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国民の歴史
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カスタマーレビュー
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上位の肯定的レビュー
魏志倭人伝は歴史資料とされていることに疑問をもった。
2019年6月22日に日本でレビュー済み
世界史で魏志倭人伝をならったが、邪馬台国がどこにあるのか不明なことに学生時代は疑問をいだかなかった。この本によりあらためて他の歴史資料により検証できない場合はその内容に確信がもてるわけではない。中国王朝の交代の歴史が我が国の歴史に対する姿勢がことなるのは容易に理解できる。学生には正しい歴史を学ばせたいものです。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
上位の批判的レビュー
途中で挫折しないよう
2004年1月27日に日本でレビュー済み
『ゴー宣』をきっかけに生まれて初めて歴史に興味を持ち、いくつか
武将ものの本を読んで「古人に教えられることも多いな～」と
思い始めた頃にこの本を手にしました。
いくつかの歴史テーマを取り上げながら、それに対する一般的な
見解について、「他の見方があるとか、必ずしも教科書に書かれて
いることが真実じゃない」とか、作者が自分の考えを遠慮なく吐い
たり、バッサリ斬ったりするところがこの本の良さなんでしょう。
語りも熱いし、情熱も感じる。
言っていることも間違っていないと感じたし、まともな人だな、
と思いました。
ただ、自分は理系で地理選択だったせいか、そもそもの話の前提
をよく知らないので、作者の熱さに乗っかれませんでした。
それにしても、本を買って途中で投げ出すのは初めてだったんで、
これを一気に読める方々のインテリジェンスには感嘆させれらま
した。
武将ものの本を読んで「古人に教えられることも多いな～」と
思い始めた頃にこの本を手にしました。
いくつかの歴史テーマを取り上げながら、それに対する一般的な
見解について、「他の見方があるとか、必ずしも教科書に書かれて
いることが真実じゃない」とか、作者が自分の考えを遠慮なく吐い
たり、バッサリ斬ったりするところがこの本の良さなんでしょう。
語りも熱いし、情熱も感じる。
言っていることも間違っていないと感じたし、まともな人だな、
と思いました。
ただ、自分は理系で地理選択だったせいか、そもそもの話の前提
をよく知らないので、作者の熱さに乗っかれませんでした。
それにしても、本を買って途中で投げ出すのは初めてだったんで、
これを一気に読める方々のインテリジェンスには感嘆させれらま
した。
14人のお客様がこれが役に立ったと考えています
40件中1 - 10件目のレビューを表示
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2019年6月22日に日本でレビュー済み
世界史で魏志倭人伝をならったが、邪馬台国がどこにあるのか不明なことに学生時代は疑問をいだかなかった。この本によりあらためて他の歴史資料により検証できない場合はその内容に確信がもてるわけではない。中国王朝の交代の歴史が我が国の歴史に対する姿勢がことなるのは容易に理解できる。学生には正しい歴史を学ばせたいものです。
2017年4月16日に日本でレビュー済み
言うまでも無く、正しい歴史認識は他国に言われるまでもなく、とても重要だとおもいます。戦前戦後の近代史をすっとばす高校教育とちがって、正しい国民の歴史が語られてますから、是非、ご自身で一読し、孫子にもよませていただきたい一冊だと思います。
2011年6月17日に日本でレビュー済み
教育界では教われない項目が満載です。日本に生まれたのであれば、一読する必要があります。知らなかった、教わらなかったでは済まない事柄が記してあります。
日本人の誇りを学びましょう。
日本人の誇りを学びましょう。
2019年11月12日に日本でレビュー済み
本書は1999年の刊行時に初版第一刷を書店で落手しましたが、久しぶりに書架から引っ張り出してみました。本書の事を思い出したのは元々歴史の専門家では無い文筆家が日本史を扱う著作として一年前に刊行した書籍と似ている様に思えたからです（実際には似て非なる物）。本書が刊行されてからもう20年にもなりますが、その間に教科書問題は重症化するばかりで、今や悲惨な状況です。結局、歴史學者には此の問題の解決は期待出来ないので、教科書に発生している具体的な問題抽出や修正提案の担い手が元々歴史學者では無い層に移って行きました。本書は其の様な流れの原点と言え、更には「つくる会」の分裂が促進要因に成ったのでは無いでしょうか。後書きには本書は西尾幹二氏の単独執筆で書かれたと記載されて居ますが、本書が刊行された当時はかなりの覚悟が必要だったはずで、単著になった理由と關係するのかもしれません。
「国民の歴史」とは國史を系統的に解説する通史を思わせる表題ですし、レイアウトも教科書風を意識してはいますが、中身は教科書でも日本通史でも無く、歴史教科書の偏向記述を抽出して論考を加える歴史修復でもありません。本書の本質は著者の知見に基づく比較｛政治・文化・宗教｝論、歴史評論と謂えるでしょう。著者が教科書問題への取り組みの中で抽出した34 項目（下記参照）を年代的に並べて、適時史料や圖表を使いながらその歴史事象の本質や意義の妥当な理解に向けた論考を加えて居ます。そして、その底流には常に歴史學者の手法や言說への批判があります。此の34項目の骨子は現時點（令和元年十一月）から見ても概ね妥当です。今でこそ躊躇なく同様の指摘をする言論家は珍しく有りませんが、本書刊行後十年ぐらい経った平成二十年頃まではまだ躊躇があった様で、著者が如何に早い時期に言論的挑戦を始めて居たかが分かります。
本書は西洋思想史の物差しを使って教養ベースで話が展開する傾向があって、其の上700頁も有りますから、必ずしも一般向けの啓蒙書として通讀しやすいものでは無いでしょう。72万部発行されたとの事ですが、教科書問題に対する關心の高まりを反映した数字だったのかもしれません。
[1]一文明圏としての日本列島
[2]時代区分について
[3]世界最古の縄文土器文明
[4]稲作文化を担ったのは弥生人ではない
[5]日本語確立への苦闘
[6]神話と歴史
[7]魏志倭人伝は歴史資料に値しない
[8]王権の根拠─日本の天皇と中国の皇帝
[9]漢の時代におこっていた明治維新
[10]奈良の都は長安に似ていなかった
[11]平安京の落日と中世ヨーロッパ
[12]中国から離れるタイミングのよさ─遣唐使廃止
[13]縄文火焔土器、運慶、葛飾北斎
[14]「世界史」はモンゴル帝国から始まった
[15]西欧の野望・地球分割計画
[16]秀吉はなぜ朝鮮に出兵したのか
[17]ＧＯＤを「神」と訳した間違い
[18]鎖国は本当にあったのか [19]優越していた東アジアとアヘン戦争
[20]トルデシリャス条約、万国公法、国際連盟、ニュルンベルク裁判
[21]西洋の革命より革命的であった明治維新
[22]教育立国の背景
[23]朝鮮はなぜ眠りつづけたのか
[24]アメリカが先に日本を仮想敵国にしたその(1)
[25]アメリカが先に日本を仮想敵国にしたその(2)
[26]日本の戦争の孤独さ
[27]終戦の日
[28]日本が敗れたのは「戦後の戦争」である
[29]大正教養主義と戦後進歩主義
[30]冷戦の推移におどらされた自民党政治
[31]現代日本における学問の危機
[32]私はいま日韓問題をどう考えているか
[33]ホロコーストと戦争犯罪
[34]人は自由に耐えられるか
「国民の歴史」とは國史を系統的に解説する通史を思わせる表題ですし、レイアウトも教科書風を意識してはいますが、中身は教科書でも日本通史でも無く、歴史教科書の偏向記述を抽出して論考を加える歴史修復でもありません。本書の本質は著者の知見に基づく比較｛政治・文化・宗教｝論、歴史評論と謂えるでしょう。著者が教科書問題への取り組みの中で抽出した34 項目（下記参照）を年代的に並べて、適時史料や圖表を使いながらその歴史事象の本質や意義の妥当な理解に向けた論考を加えて居ます。そして、その底流には常に歴史學者の手法や言說への批判があります。此の34項目の骨子は現時點（令和元年十一月）から見ても概ね妥当です。今でこそ躊躇なく同様の指摘をする言論家は珍しく有りませんが、本書刊行後十年ぐらい経った平成二十年頃まではまだ躊躇があった様で、著者が如何に早い時期に言論的挑戦を始めて居たかが分かります。
本書は西洋思想史の物差しを使って教養ベースで話が展開する傾向があって、其の上700頁も有りますから、必ずしも一般向けの啓蒙書として通讀しやすいものでは無いでしょう。72万部発行されたとの事ですが、教科書問題に対する關心の高まりを反映した数字だったのかもしれません。
[1]一文明圏としての日本列島
[2]時代区分について
[3]世界最古の縄文土器文明
[4]稲作文化を担ったのは弥生人ではない
[5]日本語確立への苦闘
[6]神話と歴史
[7]魏志倭人伝は歴史資料に値しない
[8]王権の根拠─日本の天皇と中国の皇帝
[9]漢の時代におこっていた明治維新
[10]奈良の都は長安に似ていなかった
[11]平安京の落日と中世ヨーロッパ
[12]中国から離れるタイミングのよさ─遣唐使廃止
[13]縄文火焔土器、運慶、葛飾北斎
[14]「世界史」はモンゴル帝国から始まった
[15]西欧の野望・地球分割計画
[16]秀吉はなぜ朝鮮に出兵したのか
[17]ＧＯＤを「神」と訳した間違い
[18]鎖国は本当にあったのか [19]優越していた東アジアとアヘン戦争
[20]トルデシリャス条約、万国公法、国際連盟、ニュルンベルク裁判
[21]西洋の革命より革命的であった明治維新
[22]教育立国の背景
[23]朝鮮はなぜ眠りつづけたのか
[24]アメリカが先に日本を仮想敵国にしたその(1)
[25]アメリカが先に日本を仮想敵国にしたその(2)
[26]日本の戦争の孤独さ
[27]終戦の日
[28]日本が敗れたのは「戦後の戦争」である
[29]大正教養主義と戦後進歩主義
[30]冷戦の推移におどらされた自民党政治
[31]現代日本における学問の危機
[32]私はいま日韓問題をどう考えているか
[33]ホロコーストと戦争犯罪
[34]人は自由に耐えられるか
2004年5月27日に日本でレビュー済み
非常に厚い本である。そして、彼の日本への情熱と言うのを随所に
感じさせる本である。まず読者が留意しなければならない点は「日
本の歴史」を学ぶということではなく、「日本の歴史というのがど
のようにして史実となったのか」ということを学ぶという点である。
思い返してみれば、我々は歴史というものを教科書等により、点の
積み重ねとして理解してきた点は否めない。ここで全てを話すのは
不可能だが、朝鮮侵略という史実は確かにそうである。しかし、我
々が真に「戦争」を知るためにはそうした戦争における「結果」で
はなく、「どのようにしてその戦争にいたったのか」という点を留
意することは、保守、左派、両方に必要なことではなかろうか。そ
ういう意味で、読むに値する本である。
ただ、４つ星にしたのは少し歴史的なアプローチが煩雑なところも見受けられるからである。
感じさせる本である。まず読者が留意しなければならない点は「日
本の歴史」を学ぶということではなく、「日本の歴史というのがど
のようにして史実となったのか」ということを学ぶという点である。
思い返してみれば、我々は歴史というものを教科書等により、点の
積み重ねとして理解してきた点は否めない。ここで全てを話すのは
不可能だが、朝鮮侵略という史実は確かにそうである。しかし、我
々が真に「戦争」を知るためにはそうした戦争における「結果」で
はなく、「どのようにしてその戦争にいたったのか」という点を留
意することは、保守、左派、両方に必要なことではなかろうか。そ
ういう意味で、読むに値する本である。
ただ、４つ星にしたのは少し歴史的なアプローチが煩雑なところも見受けられるからである。
2005年10月29日に日本でレビュー済み
日露戦争の勝利により米国は日本を仮想敵国視して『オレンジ計画』を策定。近代史において植民地を獲得する世界分割競争が文明国昇格の常態であった。米国の中国権益参加を拒絶した日本に米国は中国大陸の利権を放棄せよと『ハルノート』により日本抹殺計画を開始した。追い詰められた日本は開戦を余儀なくされた。占領期GHQは「ワーギルトプログラム」により精神の洗脳を始めた。日本は巨大な精神の空洞化・歴史を忘れる漂浪者の国になった。ある首相が日本も核武装したいと提案した。米国の核の傘が提供され、米国の属国の地位が確定。二度と米国に
牙を向けない羊の国、心も体も空っぽのアニマルに成り果てた。オカシサを感じていた私は西尾幹二を見出し日本の覚醒の希望を見出した。
牙を向けない羊の国、心も体も空っぽのアニマルに成り果てた。オカシサを感じていた私は西尾幹二を見出し日本の覚醒の希望を見出した。
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