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親戚に帰国子女のバイリンガルの高学歴子女、や、西洋人とのハーフの兄弟がいる。また私の通った学校には、帰国子女が3-4割ほどいた。
彼女ら彼らが様々な苦労、努力をしつつ、日本語にコンプレックスを抱えていること、中学から片方を捨てるとそれまでバイリンガルでも大人になると完全に話すだけで片方は読み書きは全くダメになること、さらにはアイデンティティが揺らいでいる人も結構多かった。様々なパターンを色々知っているので、そのあたりはこの著書の内容とあまり変わらなかった。
ただ日本で実際に子育てをしていると、周りのママ友さんたちの幼少時の英語熱の高さに驚くばかり。さらに文科省がますます愚策で、小学校で英語教育、さらには英検〇級を持っていれば入学試験が楽になると聞いてエスカレートするばかり。
こんなに子供が減っていて、大学が全入時代になり、高校・大学関係者皆が「お母さんたちの頃より確実に学力は落ちています」と口をそろえて言うのに、「教育熱心な」ママさんたちは英語に関して焦る話ばかり口にするのだ。
私自身、常日頃、この著者と同じ説を唱えていたが、一介のおばさんが話をしても説得力に欠けるので、この本を入手した。
私には何も新鮮ではなかったが、丁寧なリサーチがされていたので、英語教育に不安を覚えているママ友さんに読んでもらおうと思う。
付け加えるが、私は日本で子育てをしているので、バイリンガル教育は不要と思い、子供の幼少期の英語教育は何もしなかったが、現在中学生になる娘には英語を教えている。（文科省認定の英語の教科書はこの２０年ますます質が低下している）
この著者も最後の方で唱えているが、やはり基礎としては中学英語をしっかり勉強するのが一番だからだ。普通の人はそれが最も大切。その後英語を使っての仕事がしたいと思えば、自ら進んですればいいのだ。
「幼少期の脳の育成の際に、母語での思考力を阻害するような教育はしてはならない。」
20数年前、大学の言語学（Liguistics）で読んだ英語の著書にも、様々なデータと共に同じことが書いてあった。意外と古くからある学説だ。
（英語コンプレックスの日本人の学説ではない。）
単に日本における英語ビジネスの陰に隠れてしまっているだけなのだ。
英語を子どもに教えるな (中公新書ラクレ) (日本語) 新書 – 2004/2/1
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商品の説明
内容紹介
国際社会を生き抜くために必要な「本物のコミュニケーション能力」とは何か。教育学博士の著者は、のべ13年間アメリカに滞在し、1000人の「帰国生」に学習指導する過程で、発音はぺらぺらでも授業を理解する英語力を身に付けられなかったり、日本語を喪失してしまったりする悲劇を目の当たりにした。この経験をふまえて、日本で進む早期英語教育の現場を徹底取材し、警鐘を鳴らす。終章で親が留意すべき一○のポイントを提案する。
内容（「BOOK」データベースより）
英語も日本語も身に付かない「帰国生」を数多く指導した経験をふまえ、著者は早期教育の現場をルポし、警鐘を鳴らす。国際社会を生き抜くために必要な力を問い、それを養う方策を提案。
著者について
市川力（いちかわ・ちから） 教育学博士。1963年東京都生まれ。88年学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士前期課程修了。二年間、東京都下の学習塾での指導の後、90年大手進学塾の海外進出スタッフとして米国イリノイ州シカゴ郊外に赴任。96年コネチカット州グリニッチに進学舎ＶＥＲＩＴＡＳ（米国在住日本人子女のための学習塾）を設立。Hamilton Universityで教育学博士号取得。2003年春に帰国。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
市川/力
教育学博士。1963年東京都生まれ。88年学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士前期課程修了。2年間、東京都下の学習塾での指導の後、90年大手進学塾の海外進出スタッフとして米国イリノイ州シカゴ郊外に赴任。96年コネチカット州グリニッチに進学舎VERITAS(米国在住日本人子女のための学習塾)を設立。Hamilton Universityで教育学博士号取得。2003年春に帰国(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
登録情報
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