本書はいい加減な人の書いた、いい加減な本です。
本書は、著者の主観を、整理せずに乱暴な言葉で無責任に書いた、いわば放談です。目次にある各章の表題と内容は一致すらしておらず、論旨は一貫せず、頻繁に反対のことを言っている混乱ぶりです。
教育制度、受験制度、学校教育のカリキュラム全般、そこでの起業家精神涵養にくわえ、高等教育機関の象徴としての東大、その卒業生についての個人的印象ないし偏見が、整理や十分な実証や分析がされないまま羅列されています。
多くの点は、巷で言い古された、ステレオタイプの議論です。少数の成功例の提供と、大多数の平均的な人が必要とする制度や方法の区別もつけていません。
AIに触れていますが、だからといってAI時代の子育てノウハウとしての提言が論理的に提供されているわけではありません。主観による教育論議の悪例です。
結局、本書のメッセージは、「おわりに」の結びの文の「楽しいことをやらなくてどうする！」であるにすぎません。賛成しますが、AIに関係ないです。また、このメッセージも、誰が誰にいつ言うかで、価値が変わることは、注意喚起するまでもありません。
「とにかく」という言葉が多くでてくることでも、論理性なく思い込みを並べているだけであることがよくわかります。
以上より、著者には文筆家としての誠意と基礎訓練がないことを証左する本と断言せざるを得ません。また、この本の出版社にはこの程度の出版を許す編集者しかいないことを示しています。
教育は誰もが経験することなので、その経験に基づくバイアスのかかった主観を誰もが持っています。それら教育論議は、個人的に交換し合うのは結構ですが、聞き手がそれを採用しようとする場合、賢さが必要です。フェイクニュースを聞き分けるためにニュースリテラシーが必要であることと同じです。
確かに産業構造と人口動態が大きく変わる環境下、教育も子育ても変わるべき部分もあるでしょう。制度の改革には時間がかかるでしょう。環境の変化は速く、情報は少なく、親世代は不安に思うこともあるでしょう。しかし、だからこそ読者は情報源を賢く選択すべきです。
読書人同輩におかれては、著者を選び、出版社を選び、本を選んでください。
追記：
未来に求められるスキルはなにか、について、Yuval Noha Harariは、21 Lessons for the 21st Century において、Bernie Trilling, Charles Fadel, 21 Century Skills; Cathy N. Davidson, The New Education などの書物を紹介し、Cではじまる4つのスキル、すなわち批判的思考、コミュニケーション、協力、創造力 (The Four Cs : critical thinking, communicatioin, collaboration, and creativity) が大事であり、変化に対応し、新しいことを覚え、未知の環境でも心の平安を保てること (ability to deal with change, learn new things, and preserve your mental balance in unfamiliar situation) が必要であり、 新しいアイディアや商品を創造するのみならず自分自身こそを再創造していく必要がある現実を受け入れなければならない (not merely to invent new ideas and products but above all to reinvent yourself again and again) と書いてあったことを報告します。
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