](https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/91aP9KCsFCL._AC_UL160_SR160,160_.jpg)
この本の評価について低評価をつけているコメントを見て、日本人の読解力が低下したと言う事は事実なんだと言うことがよく分かりました。
本書で取り上げられるRST体験版の悪文に文句を言ってらっしゃる方が多いですが、「本当にこの本を読んだの？」と問いたい。
見方によって悪文なのは当たり前です。ここで著者らが考えている読解力とはAI読み(これも著者の造語ですが)をしていては読み取れない文脈を常識に照らし合わせて読み取る力の事です。これらの文章は著者らがオリジナルで考えたものではなく教科書や新聞記事などの文章が元です。言い換えれば悪文で溢れる世の中の文からでも文意を読み取る必要があり、それができないとAIには勝てないということです。
読解力には常識が必要です。だって例えば英語しか話せないアメリカ人に日本語のRSTを解かせて1問も解けなかったとして「あなた読解力ないね」なんて言えないでしょう？アメリカ人には英語の設問を準備すべきだからです。本書のRSTが前提として常識的に日本語を操ることができる人を対象にしているのは明かです。
☆1をつけたコメントに「Q28では約数という言葉を知らない人がいたら、そこに定義が書いてないから解けないんじゃないか？」というものがありました。しかし約数と言う言葉を知らなかったとして、その意味を類推する事で問題を解かなければいけないのです。なお約数には当然負の整数も含まれています。しかし不足数を考えるときの約数は正の整数(または絶対値)の総和を考えます。なぜなら負の数も含めると全部足したら0になるから。これは常識で考えておかしいと気づかなければなりません。
(なお約数をまだ習ってない小学生がRSTを受けたとしてQ28のような問題は提示されないことと思います。それも本書を読めば理解できるはずです)
レビューを見ていると低評価をつけている人は自分が正解できずその恥ずかしさから著者を逆恨みしているようにしか見えない。そうでなければ本当に読解力がない人だと結論せねばなりません。
本書のRST体験版の結果だけではその方の読解力など測れません。有償版を受けないと信憑性は確保されないでしょう。
この本は明かに有償版のRSTの宣伝になってます。それが気に入らない人は多いようですがそんなのが本書の価値を貶めす理由にはならないはずです。(低評価をつけるのは自由ですが)
僕が見ている今現在☆1が9%、☆2が5%、☆3が6%あります。中にはこの本の批評として十分成り立っているコメントもありましたが大半はすでに本書で議論されている事柄でした。
つまり20%の人は読解力がないんだと言うことを示唆しているのです。わけのわからんコメントの投稿によって、この本で繰り返し指摘される「読解力の低下」が逆説的に示されているというのはとても皮肉的で面白いと思いました。
こんな文章を書いても読解力がない方には恐らく理解されないんだろうなと思うと悲しい限りです。
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出版社より
「AIに負けない」ための読解力アップの実践法
・幕府は、1639年、ポルトガル人を追放し、大名には沿岸の警備を命じた。
・1639年、ポルトガル人は追放され、幕府は大名から沿岸の警備を命じられた。
以上の2文は同じ意味でしょうか。
もちろん、答えは「異なる」です。けれども、中学生の正答率は57%に留まりました。
(中略)
基礎的・汎用的読解力を身につけて中学校、そして高校を卒業させることこそが、21世紀の公教育が果たすべき役割の「一丁目一番地」だと共感してくださる方が一人でも増えることを切に願っています。
(「はじめに」より)
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| AIに負けない子どもを育てる | AI vs. 教科書が読めない子どもたち | HUMAN+MACHINE 人間+マシン: AI時代の8つの融合スキル | AI×人口減少 これから日本で何が起こるのか | 週刊東洋経済 2019年4/13号 [雑誌](AI時代に食える仕事 食えない仕事) | |
| 著者 | 新井 紀子 | 新井 紀子 | ポール・R・ドーアティ、H・ジェームズ・ウィルソン | 中原 圭介 | 週刊東洋経済編集部 |
| 内容紹介 | 日本中で騒然の書『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』、待望の続編。AIが苦手とする読解力を人間が身につけるにはどうしたらいいのか? 読解力向上のために親、学校、個人ができることを提言。小学校・中学校で実際に行われて成果をあげている授業・取組みを公開! 大人が読解力を身につける方法も明らかに。あなたは大丈夫? すぐにできる「体験版リーディングスキルテスト」も収録。 | 東ロボくんは東大には入れなかった。AIの限界ーー。しかし、"彼"はMARCHクラスには楽勝で合格していた!これが意味することとはなにか? AIは何を得意とし、何を苦手とするのか? 東ロボくんの実験と同時に行なわれた全国2万5000人を対象にした読解力調査では恐るべき実態が判明する。AIの限界が示される一方で、これからの危機はむしろ人間側の教育にあり、その行く着く先は最悪の恐慌だという。では、最悪のシナリオを避けるにはどうしたらいいのか? | 製造、サプライチェーン、会計、R&D、営業、マーケティング…。ヒトと人工知能との「協働」が始まる。GE、マイクロソフト、BMW、グーグル、アマゾン・・・・・・ 先進企業に学ぶ「これまでと違う仕事」と「これまでと違う仕事のやり方」。AI革命とは「人間の能力を拡張する」ために業務プロセスを根本的に変えることである。この新しい時代を理解し、勝ち抜くためのガイドとなる書。 | これから５年、私たちの仕事、給料、生活が大きく変わる！ 定年はどこまで延びるのか、年金はどうなるのか、５年後高学歴大量失業社会はやってくるのか、AI時代のビジネスエリートの条件とは何か、シェア経済の進化でモノは売れなくなるのか、銀行・自動車・流通…業界再編は避けらないのか…。もっとも予測が当たる経済アナリストによる最新の未来予測。 | AIで職業はどう変わるのか? 弁護士、医師、製薬会社の研究開発、銀行の法人営業、小中高の教員、不動産仲介、自治体職員など18職種・1350万人の仕事の未来を大胆に予測。未来の社会を知りたい方、教育関係者だけでなく、子どもの教育に迷う親御さんも必見! |
| ページ数 | 332ページ | 287ページ | 352ページ | 254ページ | 94ページ |
| 発売日 | 2019/9/6 | 2018/2/2 | 2018/11/23 | 2018/10/26 | 2019/4/8 |
