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道徳授業の迷宮―ゲーミフィケーションで脱出せよ 単行本(ソフトカバー) – 2018/7/12


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商品の説明

内容紹介

好評『授業づくりエンタテインメント! 』★シリーズ第3弾!

「考え、議論する道徳」は迷宮だ!
「特別の教科 道徳」では、「考え、議論する道徳」が求められているが、教科書を見ても、『私たちの道徳』やこれまでの各種副教材とあまり変わらない……。お気づきであろう。私たちは、「考え、議論する道徳」という名の迷宮に迷い込んでしまったのだ。迷宮からの脱出のカギは、「ゲーミフィケーション」が握っている。さあ一緒に、迷宮からの脱出に挑戦しよう!! 【教科指導/道徳/小・中学校教師対象】

★目次より★
■「考え、議論する道徳」に成功モデルはあっただろうか?

1 迷宮の見取り図
「考え、議論する道徳」の実行は、なぜ難しいのか?

1-1 道徳は「親の小言レベル」の話でいいのか~「主として自分自身に関すること」の中のステレオタイプ~
夢を描いて努力することが正しいのか
ヴァルネラビリティ(弱さ)は否定されるのか
個性とは長所+短所なのか

1-2 人が多様であることは尊重されないのか~「主として人との関わりに関すること」が助長しかねない同調圧力~
「親切」「思いやり」は「思い込み」にならないのか
友人から距離を置くことは認められないのか
性の多様性はなかったことにされるのか

1-3 実社会の状況をふまえずに社会に貢献できるのか~「主として集団や社会との関わりに関すること」の現実社会からの隔絶~
家族こそリスクではないのか
「バレなければいい」を否定できるのか
「国や郷土を愛する態度」は内側からだけ見て育つのか

1-4 個人の信念や信仰を議論するのか~「主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること」について議論することの困難~
生命尊重は議論できるのか
「自然愛護」は道徳として学べるのか
「感動、畏敬の念」を教室だけで扱えるのか

2 迷宮からの脱出
ゲーミフィケーションはどこまで使えるのか?

2-1 ゲーミフィケーションで何を目指すか~「考え、議論する道徳」への基本戦略~
課題の見取り図と「考え、議論する道徳」への方向性
詰め将棋型道徳授業から抜け出す
道徳授業をどのようなゲームとしてデザインしなおすか

2-2 不道徳なゲームから道徳的なゲームへの転換
少数派に注目してもう一つのゲームをつくる
現実社会に対して謙虚になる
AIを活用して多様な意見を交流させる夢

2-3 いじめ防止のための授業をつくる
通報ツールと一体化した脱いじめ傍観者授業
教材の世界とクラスをつなぐ
確率論的な発想

2-4 今日から取り組む「考え、議論する道徳」実践マニュアル
まず指導者が「考え、議論する」
発問とは、ゴールとルールを設定するもの
「考え、議論する道徳」、最初の一歩

■道徳に必要なことはエンタテインメントがすべて教えてくれるのではないか?

■筆者が関わった「考え、議論する道徳」に関係する教材の紹介

内容(「BOOK」データベースより)

「考え、議論する道徳」は迷宮だ!「特別の教科 道徳」では、「考え、議論する道徳」が求められているが、教科書を見ても、『私たちの道徳』やこれまでの各種副教材とあまり変わらない…。お気づきであろう。私たちは、「考え、議論する道徳」という名の迷宮に迷い込んでしまったのだ。迷宮からの脱出のカギは、「ゲーミフィケーション」が握っている。さあ一緒に、迷宮からの脱出に挑戦しよう!!「授業づくりエンタテインメント!」シリーズ第3弾。

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登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 220ページ
  • 出版社: 学事出版 (2018/7/12)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4761924861
  • ISBN-13: 978-4761924867
  • 発売日: 2018/7/12
  • 梱包サイズ: 18.8 x 12.8 x 1.5 cm
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