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本著は編集者である小貫悟教授の講演で紹介をされており、購入をした。
学校環境は児童生徒にとって教育の場にもなるし、学校環境は児童生徒を不良にすることもできる。
公教育はやはり全ての子どもがその対象となるはずである。しかし、未熟な教師は自分の未熟さを認めたくないためにどこかで凝り固まった自分の狭い世界に入らない児童生徒に劣等生や障害児という名前をつけて教育を放棄することがある。
日野市の先生方は真剣に児童生徒の世界を学び、児童生徒が豊かに育まれる環境を考えられている。その姿に安心し、感銘を受けた。
実に多種多様なアイデアがこの本に集められている。それだけ児童生徒、または学級の形は多種多様であり、この本を手に取り、その都度、過去に学びながらも新たに考えていくことが重要であると感じた。
通常学級での特別支援教育のスタンダード (日本語) 単行本（ソフトカバー） – 2010/8/4
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商品の説明
内容紹介
日本初！
市の全教師650名が取り組んでまとめた、通常学級での特別支援教育の実践事例集。
全国どこの学校でも取り入れて使える普遍的な事例140以上満載！
学校・クラス担任教師が自己チェックできるチェックリスト付き。
小中学校の全教師・教育委員会・行政・心理関係者必携の基本図書。
内容（「BOOK」データベースより）
公立小中学校25校の教師650名が取り組んだユニバーサルデザイン成功事例集。
登録情報
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