妊娠中に、お腹の子が男の子と分かった時に購入しました。その時は、子育てをしていない時期だったので、あーそうなんだーとパラパラとめくってしばらく放置していました。
今、子どもが1歳になって、どうにもこうにも手がかかるし、夫も月１回休みがあるかないか位の激務で、頼れる人もいない中での育児は相当ハード。ついついイライラ、がみがみしたババアみたいに自分がなってて、余裕がなくなった時にふと思い出してとりあえず1歳の項だけ読み返してみました。
育児書のどれにも当てはまる事だと思いますが、これが全てではないですし、でも参考程度に読まれるのが良いと思います。忙しい育児の中でも、サラサラと読めますし、見たい項目だけ読めるので短時間で理解出来ます。
タイトルにあるように男の子だからこう育てた方がとか、女の子と区別するのはどうか？という意見もあるかと思いますが、まぁ確実に男の子と女の子の脳って違うんだなーと、子育てしながら実感してます。例えば、男の子って何も教えてないのに車とかの乗り物のおもちゃが好きなんですよね。支援センターに行っても、車のおもちゃに男の子達が群がっているので…。
女のわたしが男の子の気持ちを理解するって難しいので、少しでも気持ちに寄り添えたらなと思いながら何度か繰り返し読んでいます。明らかにその効果もあって「だめ」と言ってしまう回数は意識的に減らせて、お互い精神衛生上良かったです。また、子ども自身もこういう遊びで楽しんでいるんだなぁと少しだけ余裕を持って見てあげられるようになった自分に気付けました。
育児は誰が誉めてくれるわけでもなく、毎日が淡々と過ぎてしまうので、その中でも「自分は今こういうポリシーを持って接している」という明確な基準みたいなのを持っていると、少しだけ育児に対する達成感もあるのかなと思いました。
男の子の一生を決める 0歳から6歳までの育て方 (中経の文庫) (日本語) 文庫 – 2015/8/27
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商品の説明
内容紹介
男の子に「ダメ! 」と言いすぎていませんか?
幼い男の子の行動は、お母さんをはらはらさせることばかり。
でも好きにやらせて失敗も繰り返させた方が、好奇心旺盛でやる気のある子に育ちます。
特に2歳、4歳、5歳は手がかかります。
でもこの時期に頑張れば、あとの子育てがすごく楽になるんです。
男の子には男の子に合った育て方があります。
20年間で12,000人の子どもをみてきた著者が、男の子に合った育て方を教えます!
●目次
子育ての7つのステップを1歳ずつ上っていこう
第0章 0歳は「好奇心」を育てる
第1章 1歳は「やる気」を育てる
第2章 2歳は「集中力」を育てる
第3章 3歳は「自立心」を育てる
第4章 4歳は「我慢する心」を育てる
第5章 5歳は「思いやりの心」を育てる
第6章 6歳は「自信」を育てる
内容（「BOOK」データベースより）
男の子に「ダメ!」と言いすぎていないでしょうか。幼い男の子の行動は、お母さんをはらはらさせることばかり。でも好きにやらせて失敗も繰り返させた方が、好奇心旺盛でやる気のある子に育ちます。特に2歳、4歳、5歳は手がかかります。でもこの時期に頑張れば、あとの子育てがすごく楽になります。
著者について
竹内 エリカ(たけうち えりか)
幼児教育者・淑徳大学非常勤講師。
一般財団法人日本キッズコーチング協会理事長。
2児の母。
お茶の水女子大学大学院人文科学研究科修士課程修了。
20 年にわたって子どもの心理、教育、育成について研究し、これまで乳児から大学生まで約12,000 人を指導してきた。
発達支援では多動症・不登校の克服、運動指導では全国規模の大会で第1位他、14 賞のコーチ実績がある。
「あそび学」を専門にし、あそびによる発達診断、プレイセラピー、運動支援プログラムの研究開発・執筆に携わり、海外での教育国際会議の研究発表などにも参加する。
保育・幼児教育関係者への講演活動なども精力的に行う。
結婚・出産をきっかけに子どもの育成と母親への支援を目的として一般財団法人日本キッズコーチング協会を設立。
発達心理・表現教育・行動科学の専門家の協力を得て、0歳から6歳までの子どもの認知特性を活かした指導法キッズコーチング法を考案、実践する。
近年は、「元気の天才を育成する」を合言葉にキッズコーチング資格認定・発達カウンセリング・支援プログラムの開発を中心に活動している。
FM ラジオ「わくわく子育てcafé」のパーソナリティーも務める。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
竹内/エリカ
幼児教育者・淑徳大学非常勤講師。一般財団法人日本キッズコーチング協会理事長。2児の母。お茶の水女子大学大学院人文科学研究科修士課程修了。20年にわたって子どもの心理、教育、育成について研究し、これまで乳児から大学生まで約12,000人を指導してきた。「あそび学」を専門にし、あそびによる発達診断、プレイセラピー、運動支援プログラムの研究開発・執筆に携わり、海外での教育国際会議の研究発表や保育・幼児教育関係者への講演活動なども精力的に行う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
登録情報
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