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教育の方法と技術:主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン 単行本(ソフトカバー) – 2019/3/26


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商品の説明

内容紹介

授業のつくり方をインストラクショナルデザインの考え方にならって詳説。学習指導案を実際につくり,実践し,振り返りができるように各章を配列した。章末問題でポイントを再確認でき,巻末の付録は本書ウェブサイトからも入手可能。アクティブラーニングや教職課程コアカリキュラムにも対応した高精度設計のテキスト。

【主な目次】
第1章 ガイダンス(1):これからの子どもたちに育みたい資質・能力
第2章 ガイダンス(2):教師に求められる授業力とは
第3章 設計の基礎(1):授業をつくるということ
第4章 設計の基礎(2):評価をデザインする
第5章 設計の基礎(3):学習環境をデザインする
第6章 実践の基礎(1):授業を支える指導技術(教師編)
第7章 実践の基礎(2):学びを引き出す指導技術(児童・生徒編)
第8章 設計の実際(1):学習目標の設定
第9章 設計の実際(2):深い学びを導く教材研究
第10章 設計の実際(3):主体的・対話的な学習過程
第11章 設計の実際(4):学びが見える評価方法
第12章 情報化への対応(1):授業の魅力・効果・効率を高めるICT
第13章 情報化への対応(2):情報活用能力を育てる
第14章 情報化への対応(3):これからの学習環境とテクノロジの役割
第15章 授業の実施:模擬授業・研究授業の実施と改善
付 録
・「教育の方法と技術」シラバス例
・学習指導案テンプレート

出版社からのコメント

【執筆者一覧】
稲垣 忠(編者) 第1章・第13章
深見俊崇(島根大学教育学部) 第2章・第10章
寺嶋浩介(大阪教育大学大学院連合教職実践研究科) 第3章・第15章
市川 尚(岩手県立大学ソフトウェア情報学部) 第4章・第8章
菅原弘一(仙台市立六郷小学校) 第5章
成瀬 啓(白石市立小原小中学校) 第6章
小林祐紀(茨城大学教育学部) 第7章・第11章
森下 孟(信州大学教育学部) 第9章・第12章
佐藤靖泰(フューチャーインスティテュート株式会社) 第14章

商品の説明をすべて表示する

出版社より

アクティブラーニングや教職課程コアカリキュラムに対応! 読みながら学習指導案を実際につくっていける構成。

授業のつくり方をインストラクショナルデザインの考え方にならって詳説。学習指導案を実際につくり,実践し,振り返りができるように各章を配列した。章末問題でポイントを再確認でき,巻末の付録は本書ウェブサイトからも入手可能。アクティブラーニングや教職課程コアカリキュラムにも対応した高精度設計のテキスト。

学習の効果・効率・魅力を高める! インストラクショナルデザイン(ID)好評関連書

インストラクショナルデザインとは,分析→設計→開発→実施→評価(改善)という基本プロセスで学習コンテンツや教材などを作成していく際の方法論。

誰がやっても一定の質が保証できるように「学び」を「科学的」にデザインする。

北大路書房では,好評の設計マニュアルシリーズのほか,インストラクショナルデザイン関連書を専門書から一般向けまで多数展開中。

人材育成 企業研修 インストラクショナルデザイン 成長 楽しい リカレント教育 独学 生涯学習 インストラクショナルデザイン 教材 授業 指導案 アクティブラーニング インストラクショナルデザイン インストラクショナルデザイン メタ認知 インストラクショナルデザイン 教材 科学 教える方法
研修設計マニュアル: 人材育成のためのインストラクショナルデザイン 学習設計マニュアル: 「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン 教材設計マニュアル: 独学を支援するために インストラクショナルデザインの道具箱101 インストラクショナルデザインの原理
著者 鈴木克明(著) 鈴木克明,美馬のゆり(編著) 鈴木克明(著) 鈴木克明(監修)市川 尚,根本淳子(編著) R.M.ガニェ,W.W.ウェイジャー,K.C.ゴラス,J.M.ケラー(著)鈴木克明,岩崎 信(監訳)
内容 目標達成のための「最終手段」と研修を位置づけ,学んだことがわからないままに終わってしまう事態からの脱皮を図る。何をどう教える(学ぶ)かだけでなく,なぜ教える(学ぶ)必要があるのかを徹底的に問い, 業務直結型で組織に貢献できる研修設計をめざす。 自らの学びを,効果的で効率的で魅力的にデザインし,「学」んで「問」える「おとな」へと導く19の方略を提供する。メタ認知,ID理論,自己調整学習など,学び方を学べる本。明確な学習目標,具体的でわかりやすい事例,理解を深めるための練習問題とフィードバックを各章に配置した「設計マニュアル」シリーズ第4弾。 学校や大学・企業などで教えることに携わっている人,これから携わろうとしている人に向けての教材作成入門。教材のイメージ作りから改善までを一歩ずつ進めることができるように(各章はそれぞれ,学習目標・背景・キーワード・事例・まとめ・練習問題・フィードバックの7つで)構成。教材を見極める力もつけられる。 企業研修や教育の効果・効率・魅力をどう高めるのか? いわゆるKKD(経験と勘と度胸)やMD(自己流)から脱却し,ID(学習科学に基づいた教える技術)の道へと誘うアイデア集。「学びたさ」「学びやすさ」「わかりやすさ」「ムダのなさ」などを改善する101の道具を厳選。その解説と実践事例を見開き2頁で提供。 eラーニングの普及によりインストラクショナルデザイン(ID)が注目を浴びるようになった。IDは,分析→設計→開発→実施→評価(改善)という基本プロセスで新しい学習コンテンツや教材などを作成していく際の有力な方法論。誰がやっても一定の質が保証できるように「教えること」を科学的にデザインする。
判型・ページ数 A5判・304ページ A5判・248ページ A5判・208ページ A5判・264ページ A5判・476ページ
価格(税抜) 2,700円 2,200円 2,200円 2,200円 3,800円
刊行年 2015 2018 2002 2016 2007

登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 244ページ
  • 出版社: 北大路書房 (2019/3/26)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4762830607
  • ISBN-13: 978-4762830600
  • 発売日: 2019/3/26
  • 商品パッケージの寸法: 21 x 14.8 x 2.5 cm
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