本書は、「#教師のバトン」というハッシュタグ運動について、そのようなハッシュタグ運動を起こした文科省をただ単に批判するものではない。確かに教員の長時間労働など、マイナス面に蓋をするような形で、教員の魅力を強調するような今般のハッシュタグ運動の趣旨には疑問を呈している。しかし、本書はそれよりも、文科省が「#教師のバトン」運動を起こしたことで、教員はこれまで躊躇わざるを得なかった意見発信に国からのお墨付きを与えられたように感じ、声を上げることの大切さを認識するきっかけになったと論じており、(当初の文科省の思惑とは違うものの)この運動には大きな意義があると総括している。
では、なぜ教師は自らの意見を発信することを躊躇わざるを得なかったのか、そもそもそのような「もの」を言わない教師がなぜ生まれているのかということについても本書ではカバーしている。教師のSNS発信について法的に論じている章もあり、目新しいテーマで新鮮だった。運動の成り行きを追うだけではなく、なぜこの運動が生じたのか、その理由について詳細に記されている。
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