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授業づくりエンタテインメント! ―メディアの手法を活かした15の冒険 単行本(ソフトカバー) – 2014/12/5

5つ星のうち 4.0 8件のカスタマーレビュー

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単行本(ソフトカバー), 2014/12/5
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商品の説明

内容紹介

人を惹きつけるエンタテインメントを授業に積極的に活かし、教師がすべてを背負い込むのでなく、子どもたちを没入させるしくみをつくり、余裕をもって日々の授業に取り組めるようになる、次世代のための授業づくり指南書。【教師全般対象】

★目次より★
第1章 若き教師の魂を解放する~明日が楽しみになる授業の極意~
冒険1 授業は「授業前」が勝負~期待を高める~
冒険2 発問も、問う前が勝負~タイミング、問いの前提、アンケート型発問~
冒険3 今日だけしかできない話を~MC力~
冒険4 目指せ! 一授業一伏線~授業の構成~
冒険5 フリップは太く書くよね~話し合い指導~

第2章 一人ひとりの魅力をひきだす~差異を活かした学びのための授業の極意~
冒険6 努力は必ず報われる!?~ルールと利得構造~
冒険7 さあ、抽選です~授業の中のランダム性~
冒険8 マニュアルいらずのわかりやすい教材~アフォーダンス~
冒険9 授業にもカンペを~認知リソースを節約できる環境~
冒険10 まずは小さい成功を~フット・イン・ザ・ドア・テクニック~
冒険11 鏡がなければ動画を撮ろう~演技と身体~

●ミニ対談●
村山彩希(AKB48)×藤川大祐 人見知りアイドルの「学び」とは?

第3章 社会とつながる学校教育~応援される授業づくりのために~
冒険12 ゲストを招く授業~コーディネーターとしての教師へ~
冒険13 地域社会に貢献する授業をつくる~地域からの「正式な依頼」~
冒険14 他人任せにせずに問題を解決する~大人の力を借りて子どもが動く~
冒険15 ゲーミフィケーション~子どもたちが「自分たちで考え、行動する」しくみをつくる~

●特別対談●
宇野常寛×藤川大祐 若き教師たちの魂とエンタテインメント

著者について

藤川大祐(ふじかわ・だいすけ)千葉大学教育学部教授(教育方法学、授業実践開発)
1965年東京生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学(教育学修士)。ディベート、メディアリテラシー、キャリア教育、数学など、多様な教科・領域の授業づくりや、いじめ・学級経営を研究。千葉大学学長特別補佐(2010年度)、文部科学省「いじめ防止基本方針策定協議会」委員(2013年)等をつとめる。NPO法人企業教育研究会理事長、NPO法人全国教室ディベート連盟理事長、「明日の教室」東京分校運営。

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登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 204ページ
  • 出版社: 学事出版 (2014/12/5)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4761920890
  • ISBN-13: 978-4761920890
  • 発売日: 2014/12/5
  • 梱包サイズ: 18.8 x 13 x 2 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 4.0 8件のカスタマーレビュー
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授業づくり? エンターテインメント? 表紙がなんでアイドル!? と気になって本屋でページをめくったらこれが面白い。
大学の教育方法の先生が、本気で授業を面白くするためのノウハウを惜しみなく公開しています。
テレビ番組の演出方法や、数学的な理論を使った授業の方法など。いままで読んだどんな教育関係の本よりも面白くてユニーク。さっそくこの本のある手法を使った授業をしたら「授業楽しい!」と言ってもらえた。
読んでよかった。これからばんばんこの本の方法を使っていきます
なぜアイドルの写真なのか、なぜ学校教育とは全然関係のない人との対談が載っているのか、その秘密は読んでみるとわかります。
ただし、アイドル好きだと思われたくない人、他の先生と授業で差を付けたい人は、即効性があるので、こっそり読むことをおすすめします(笑)。
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アイドルの表紙ですが、教育書です。授業づくりの参考となります。授業のコツをメディアの手法を活かした15の冒険として紹介してあり、とても勉強になります。千葉大学の藤川大祐先生の授業で教えていただく内容を、この本で学ぶことができておすすめです。
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AKB48の村山彩希さんが微笑む表紙を見るとアイドル写真集と間違えるかも知れませんが、れっきとした教育の専門書です。藤川大祐先生は「①導入、②展開、③まとめ」で考える授業論は「甘い!」と述べ、授業を「①予告、②ライブ、③余韻」で考えることを提案しています。(ちなみに「①導入、②展開、③まとめ」は全て「②ライブ」に含まれるそうです。)人を惹きつけるエンタテインメントの世界から厳選された教育現場に生かすことのできる手法を15の冒険として紹介している本です。冒険8「マニュアルいらずのわかりやすい教材」や冒険9「授業にもカンペを」など一見軽そうな章立ても、冒険8はアフォーダンス理論、冒険9は認知リソース節約の大切さなど教育方法学の理論としっかり関連づけられているのも本書の特長です。
冒険14「他人任せにせずに問題を解決する」で取り上げられた市川市のいじめ防止の取り組みには事業立ち上げの関係者として関わらせていただきました。詳細は本書で確認いただきたいのですが、藤川大祐先生の指導の下、児童生徒にいじめの問題について主体的に考えてほしい学校、各学校にいじめ防止の有効な対策を進めてほしい教育委員会、自分の力を役立て社会貢献がしたい地域の支援者の思いが一つになったすばらしい事業だと思います。「いじめ防止対策推進法」が成立した時期に始まった事業だったこともあり、読売新聞の教育ルネサンス等の
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中身はまあまあなんですが,この表紙を見ただけで伸ばした手を引っ込めてしまいそうなんですが。
どうなんでしょうか。
何をねらったのでしょう。
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