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発売元 family堂
コンディション: 中古品: 良い
コメント: 2015年7月10日5刷発行、帯付。表紙カバーに多少の傷、痛み、汚れ等がありますが中身は比較的きれいです。丁寧に梱包をしてクロネコDM便にて迅速に発送致します。
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授業づくりの教科書 国語科授業の教科書 単行本(ソフトカバー) – 2012/10/5

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商品の説明

内容紹介

国語科授業において、もっとも大切なことが国語学力をつけること。

国語教育の本質から、
流行に流されない授業のあり方、指導技術、教材研究の具体的な手法まで、
本物の学力をつける指導がここにあります。
学力形成の重要性を野口節全開で説いた一冊です!

序 授業の存在意義
第一章 国語学力を形成する
一)学力形成が曖昧な国語科授業
1 学力形成の六相
2 国語科授業で形成される学力とは
3 授業の第一義は「国語学力」の形成
二)国語学力とは
1 国語学力には三つある
2 言語技術という学力
三)国語学力形成の原理
1 国語学力はどのように形成され得るのか 2 「不備、不足、不十分」を発見する目を

第二章 授業の基本・授業者の心得
一)全員参加を促す授業
1 全員参加の重要性
2 ノート作業を取り入れる
二)子どもを集中させる技術
1 集中の二つの原則
2 「面白さ」は教材の工夫で
3 集中への働きかけは教師の義務
三)分かりやすい話し方
1 最も重要な教育技術
2 六つの秘訣
四)素材研究・教材研究
1 教材研究への関心の高まり
2 野口流・教材研究の仕方
五)範読
1 「範読」とは
2 範読のポイント

第三章 授業の基礎技法
一)発問
1 発問の基礎知識
2 良い発問の条件
3 発問の性格
4 指導事項と発問づくり
二)板書
1 板書の技術
2 板書文字の書き方
三)ノート指導
1 ノート指導の極意
2 ノート指導は全員参加の基本
3「ノート技能」を伸ばす
四)机間巡視
1 机間巡視の本質
2 教師の指導に求められること
3 机間巡視における言葉かけ
4 机間巡視の具体的ポイント
五)指名
1 指名の意義
2 指名の技法
六)評価
1 評価の方向
2 評価のキーワード
3 一斉指導における評価
4 関心・意欲・態度を評価する

第四章 教材別指導の基本
一)文学作品(物語文)の鑑賞
1 鑑賞指導
2 文学作品を授業するわけ
3 私の教材研究メモから―1 教材研究~発問づくり
4 私の教材研究メモから―2 音読の指
5 私の教材研究メモから―3 書かせる
6 私の教材研究メモから―4 有益な指導とは
二)説明文の読解
1 焦点精査の指導
2 教材研究―1読みとり
3 教材研究―2 言葉の指導
4 教材研究―3 構造理解

著者について

野口芳宏(のぐち よしひろ)
1936年千葉県君津市生まれ。
千葉大学教育学部卒業。公立小学校教諭、千葉大学附属小学校教諭を経て、公立小学校教頭・校長を務める。
退職後、北海道教育大学教授等を歴任し、現在、植草学園大学発達教育学部教授。
また、2009年7月より千葉県教育委員を務めている。


登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 232ページ
  • 出版社: さくら社; 初版 (2012/10/5)
  • ISBN-10: 4904785568
  • ISBN-13: 978-4904785560
  • 発売日: 2012/10/5
  • 梱包サイズ: 21 x 15 x 1.6 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 4.3 6件のカスタマーレビュー
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カスタマーレビュー

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2015年9月6日
形式: 単行本(ソフトカバー)|Amazonで購入
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2016年1月17日
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2012年12月29日
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2012年12月1日
形式: 単行本(ソフトカバー)|Amazonで購入
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2013年4月25日
形式: 単行本(ソフトカバー)|Amazonで購入
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2014年12月3日
形式: 単行本(ソフトカバー)
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