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幸せになる勇気――自己啓発の源流「アドラー」の教えII 単行本（ソフトカバー） – 2016/2/26

岸見一郎 (著), 古賀史健 (著)

287件のカスタマーレビュー

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商品の説明

内容紹介

◆大ベストセラーとして空前のアドラーブームを巻き起こした『嫌われる勇気』の完結編! ◆
前作『嫌われる勇気』でアドラーの教えを知り、新たな生き方を決意した青年。その彼が3年ぶりに哲人のもとを訪れる。
アドラーの教えを実践すべく図書館司書を辞めて教師となった彼が語る衝撃の告白。それは「アドラーを捨てるべきか否か」という苦悩だった。アドラー心理学など、教育現場でも現実社会でも通用しない机上の空論だとする彼に、「あなたはアドラーを誤解している」と哲人は語る。
哲人と青年の対話は、教育論に始まり、仕事論、組織論、社会論、人生論へと及び、最後には「真の自立」と「愛」というテーマが浮かび上がる。そして、最後に哲人が説くのは、誰もが幸せに生きるために為すべき「人生最大の選択」についてだった。果たしてその選択とは? あなたの人生を一変させる劇薬の哲学問答、再び!

【主な目次】
第一部悪いあの人、かわいそうなわたし
第二部なぜ「賞罰」を否定するのか
第三部競争原理から協力原理へ
第四部与えよ、さらば与えられん
第五部愛する人生を選べ

内容（「BOOK」データベースより）

人は幸せになるために生きているのに、なぜ「幸福な人間」は少ないのか?アドラー心理学の新しい古典『嫌われる勇気』の続編である本書のテーマは、ほんとうの「自立」とほんとうの「愛」。そして、どうすれば人は幸せになれるか。あなたの生き方を変える劇薬の哲学問答が、ふたたび幕を開ける!!

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登録情報

単行本（ソフトカバー）: 296ページ
出版社: ダイヤモンド社 (2016/2/26)
言語: 日本語
ISBN-10: 4478066116
ISBN-13: 978-4478066119
発売日： 2016/2/26
梱包サイズ: 18.6 x 13.2 x 2 cm
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今まで読んだ中で最高の本！

投稿者Amazon カスタマー2016年4月3日

形式: 単行本（ソフトカバー）Amazonで購入

私は学校で生活指導を担当しています。
教員歴は約30年。皆さんは生活指導の教師と言えばどんなイメージを受けるでしょうか？私は叱るより褒めることを大切にしようと頑張ってきました。生徒が褒められる行動を起こすのを待つのではなく褒められる行動を起こすように種を蒔き、実を結べば褒めるという指導です。この指導に少なからず自信を持っていたので、前作をつい最近読んだときは衝撃でした。ただし「承認要求」の息苦しさも肌で実感していたので、内容はとても納得できるものでした。前作は、根っこの部分から全て掘り起こし、露わにして、きちんとあるべき場所に置き直す。そんな感じでした。
そして、読み終える矢先に本作が出るとの情報を得て、初日に購入し、読みました。
前作はかなり衝撃的なイメージでしたが、本作は前作を知っている分、出会い頭の衝撃は低めだった気がしますが、より具体的な内容だったため、後からジワジワ目から鱗が一枚一枚と剥がれていく感じでした。
具体的には「尊敬」を入り口に「横の関係」を築き、最終的には「共同体感覚」へというのが教職に就いているものとして実際的で分かりやすかったです。特に今まで「褒める」という武器で「縦の関係」を築いてきた私にとって「尊敬」という手段を用いて「仲間」を意識し「横の関係」を築くことは「精神的に安心でき、所属感を高め、うれしい気持ちになる」作業でした。その甲斐あって、今年卒業させた生徒たちとは、３学期に(ほんのわずかな時間でしたが)中身の充実した関係を築くことができたと思っています。
そして、今度は3学期ではなく1学期から「尊敬」「横の関係」を手にもって、生徒たちと、そして家族をはじめとする他のすべての人たちと関わりがもてることを喜びに感じます。
「世界がシンプルである」ということに気付くことはできても「それを続けることは困難である」という言葉通り、安易な道ではないと思います。ただ、昔の「縦の関係」に生きる自分に戻りたいかと言われれば「ＮＯ!」。後戻りはできない。進むしかないけど、それがうれしい。そんな気分です。
ちなみに読解力が優秀とは言えない私は、この本を1回読んだだけでは理解できませんでした。そこで、「3回読み、さらに前作と本作をＡ4用紙各4枚、計８枚にまとめ、さらにラミネートで挟み、日頃から時折見返す」ということをやって、やっと自分の言葉で本の内容を話せるようになりました。(添付写真参照)
ただ、私はこの本の忠実な家来というつもりはありません。アドラーや著者の両氏が指摘するように、この本は、中心的な柱(原因論ではなく目的論の立場など)は変わらないにしろ、時代とともに変遷していくことをアドラー自身も、そして両著者も望んでいます。まさに、カントの「哲学を学ぶことはできないが、哲学することを学ぶ」ということだと思います。「人生の一般的な意味はない。人生の意味は自分自身で付けていくもの」という言葉通りかけがえのない自分の人生を生きたい。その援助をしてくれたのがこの本だと思いました！

◇

・・・・・あれから２ヶ月・・・・

◇

アドラーの心理学は机上の空論なのか？
あるいは実際に使えるのか？
私はどう変わったのか？

◇

一番の変化は、「褒めたり叱ったりすることがほとんどなくなった」ことです。もちろん、「間違えて褒めてしまう⁉︎ 」ことはありますが、「縦の関係」を結ぼうとはしない自分が、そこにいます。

では、生徒と会話をしないのか？

生徒がいいことをした時にはどうするか？

・・・あくまで、人格としては対等の関係として感謝の気持ちを伝えるなど「勇気づけ」をするようになりました。つまり「ありがとう。助かる。嬉しい」という言葉掛けです。そして、このような「尊敬の気持ち」は私が思っている以上に生徒たちには伝染します。今までで一番、生徒と穏やかで楽しい普通の関係が築けていると思います。

では、生徒がよくないことをした時は？

・・・「叱る」というより「お話をする」という感じです。「何かが悪い」とお話しするというより、「相手の目的は何か、見定めてお話しをする」という感じです。ただ普段から、尊敬の気持ちを持って会話をしているので、私の話が通りやすいというか、受け入れてもらえやすくなったと感じています。
(ちなみに、私はアドラーに出会うまで、苗字を呼び捨てで呼ぶ生徒も何人かいたのですが、今は「くん、さん」はもちろんの事、なるべく丁寧に「フルネーム+くん、さん」で呼ぶことを心掛けています。)

第二の変化は、教職という職業が以前より好きになったということです。生活指導における腹芸のようなものに気を使わなくてよくなり、「面白い授業のアイデア」を考えることに多くの時間をさけるようになりました。また、以前より生徒が素直に授業にのってきてくれるので、「もっと面白い授業を」とこちらも教材研究に力が入ります。

第三の変化は、学校とは関係ないのですが、私自身のプライベートな部分で「趣味」への取り組み方が変わりました。
今まで私の趣味に取り組む姿勢は、他者の「承認要求」を満たすような部分がありました。それにこだわらなくなり、本当に自分が楽しめるものになりました。

◇

以上の変化ができたのは、本書を読んで自分の進むべき方向が分かったからだと思います。
もし前作の「嫌われる勇気」だけだったら、「教育に関しては、褒めもしない、叱りもしないではやっていけない。」と言っていたかもしれません。
本作が出たことで、まさに「コンパスと地図が揃った」という感じがします。

そして、まだ変化は終わっていない気がします。
「未来は分からないから面白い」
・・・・そんな感じです。

2コメント2件 1,178人のお客様がこれが役に立ったと考えています. このレビューは参考になりましたか？はいいいえ

悪いあの人/かわいそうな私

投稿者coco2017年8月11日

形式: 単行本（ソフトカバー）

「嫌われる勇気」が稀に見る名著だったため、続編が出て迷うことなく購入。
相変わらず噛み砕くのに時間を要するが、はっとさせられる文章である。
特に”悪いあの人/かわいそうな私”ではなく、”これからどうするか”を話すべきだ、という箇所は深く頷けたと同時に恥ずかしさを感じた。私自身グチグチとそんな話をしてしまっていたりするからだ。
嫌われる勇気と併せてこれからも手元に置き読み続けたい1冊。

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対人関係と問う、ではない。

投稿者Amazonのお客様2017年6月27日

形式: 単行本（ソフトカバー）Amazonで購入

衝撃的な前作と違い、今作は結婚、子育てに焦点が当たっていると思います。
結婚、子育てだけが人生でないのに、ちょっと残念です。

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人生の指標となる名著

投稿者サムライハート2017年7月22日

形式: 単行本（ソフトカバー）

「嫌われる勇気」を読み深く感銘を受けた。その続編ということで大変楽しみにしていたが前作以上の名著になったと思う。嫌われる勇気は全体論、総論的な内容であったが、今回は実践的、具体的な著述が多く、日々の生き方、暮らし方にストレートに直結させることができる。たとえば、「悪いのはあの人、かわいそうな私」という表現は私たちが日常生活で陥りやすい罠であり、そのことに気づかされただけでも大きな収穫だった。他にも紹介したい内容は多数あるがあえてここは控える。是非手にとって読んでいただきたい。

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上下関係から、横の関係にシフトする時代

投稿者トム2017年1月14日

形式: 単行本（ソフトカバー）

ようするに学校教育によって、今までの日本は「上の立場の命令に従う人間（体育会系）は素晴らしい」と信じて込まされてきたんです。騙されてたんです。もう、くだらない上下関係なんていりません！みんな平等で、対等なんです。最近は年下の人に教わることばっかです。だからといって、どちらが優れてるって事でもない。ただみんな違うだけ。こちらが真実です。

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前作の繰り返し＆自己矛盾

投稿者nomo2017年10月12日

形式: 単行本（ソフトカバー）

前作が非常に画期的だったので、期待して買いました。残念ですが、前作と同じことの繰り返しで、新たに感銘を受けることもほとんどなかったです。「あの素晴らしい作品の続編だし、そんなことないんじゃないか？」と、しばらくして読み返したけど、感想は変わりません。

哲人は「アドラーの教えは、褒めることを否定＝上下関係を認めない」と言いつつ、青年の考え方や疑問に対し「アドラーとはこういうもので、あなたの解釈は間違っている」と、上から目線で、一方的に論破。自己矛盾です。せめて、「そういう見方もあるかもしれないが、私の解釈では、アドラーはこう考えていたと思う」くらいの謙虚さが欲しかったです。

青年が、教育の場で苦しんでいるのに、それに正面から向き合わず、具体的に”アドラー”を元に一緒に考えていく姿勢も見られず、現実的な想像力も乏しい、と思いました。

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理論はわかった。けど、「実際どうなのよ？」というモヤモヤに、あの青年が勇敢に切り込んでくれる爽快感と、哲人に斬り落とされていく快い痛み。

投稿者KazuYamanaka2016年2月27日

形式: 単行本（ソフトカバー）

ミリオンセラー『嫌われる勇気』の続編。であると同時に、岸見氏がこれまで出してきた数々の著書の、ベスト盤のような印象も受けた。

　　　　　　◆

教員になった青年が直面しているリアルな問題は、誰もがかつて経験したことあるであろう教室での出来事であり、それが読み手の過去の経験と結びつきやすく、情景が目に浮かぶ。そして語られる問題に対するアドラー的対処法とその観点は、相変わらず我々の常識をあっさり飛び越えて混乱させてくるわけだが、そこにあるのは快感の伴う混乱である。

例えば問題行動を起こした子どもに対する親や教師が取るべき行動。現代社会においては一般に、子どものとった反社会的行動に対して、叱責するのがその務めとされるだろう。が、アドラーは「裁判官の立場を放棄せよ」「叱責は暴力である」という。そして叱責という暴力を用いることで親や教師は子どもからの尊敬を失う。叱責には「子どもの為」という見せ掛けの目的の奥深くに、「子どもを自分の支配下に置くために自立を妨げたい」という目的があるという。この一見飛躍した論理の真相は、ぜひ本書にて。

　　　　　　◆

前作を読んで、一応基本的な岸見流アドラーの理論はわかったつもりでいる―、前作を読んで、その時はとにかく衝撃を受けた―、いやしかしそうは言っても―、

「こんな場合はどうなの？」
「こういうケースだと矛盾しないか？」
「やっぱり実社会で直面する問題に対して、万能の真理とは言えないでしょ？」

というような、実生活に戻された我らの心に沈殿してゆくモヤモヤ成分。すごいことをあの本で教えられた気がするけれど、いろいろわかったつもりではいるけれど、実践となるとやっぱりもう少しヘルプが欲しい。そんな我らの前にあの青年が帰ってきて、

「その辺のところ、どうなのよ？」
と我らに代わって哲人に、ズバズバ切り込みを見せてくれる。

「そうそう、そこ、詳しく訊きたかったんだよ」
という絶妙なところに青年が、激しく思いの矢を打ち込む。

対して哲人相変わらず、サラリサラリと矢を交わし、その矢をバッサリ斬り落とす。切れ味鋭い哲人の言葉とその重さが響いてくる。一瞬青年の痛みを感じつつ、やがてじんわり、哲人（＝岸見流アドラー）の優しさ温かさが、少し遅れて染み込んでくる。

これは前作『嫌われる勇気』に対する、壮大なＱ＆Ａの物語であり、我々が日常で直面する具体的な場面を想定したガイドブックである。

　　　　　　◆

「勉強は子どもの課題である。子どもの課題に介入してはならない。ならば教育とはなんなのか？」

「すべての対人関係を横の関係にせよ。とは言っても、親子、上司部下、教師生徒の関係の中で、どうすればそれが実践できるというのか？」

「褒める行為は縦の関係を築くことになってしまうという。しかし実際には、褒めることでうまくいっているように見えるケースが溢れているじゃないか。そこは一体どうなのか？」

それらの答えがサラリ・グサリと語られた後で、具体的な場面を描いてテンポよく解説されていく。流れるような対話の波に呑み込まれ、同時に頭や心が揺さぶられ続けるこの様には、快痛な混乱という言葉が何だかシックリくる。

前作『嫌われる勇気』でのキーワードが出てくるたびに、復習的に解説をさらっと入れてくれているので、今作からでも一応読み進めていける形にはなっている。しかしやはり前作を一読した上で本書に入ることで、理論の核心への理解も、物語全体を通じた面白みも、全く変わってくるだろうと感じた。

　　　　　　◆

岸見氏があとがきの中で、「『嫌われる勇気』が地図だとすれば、『幸せになる勇気』はコンパスとなる一冊です」と語られていたが、読後感は正にそんな印象で、いま、旅への再スタート地点に立った気にさせられた。手にした２冊に勇気づけられながら、再スタートの一歩目を踏み出して、その先の何気ない歩みを、淡々と続けていきたいと思った。本書を通じて繋がっている著者と読者たち、その共同体感覚からまず、思い描いて。

1コメント1件 438人のお客様がこれが役に立ったと考えています. このレビューは参考になりましたか？はいいいえ

繰り返し読もう！！

投稿者まよい2017年4月19日

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　「自立」と「愛」の教科書。

僕らが知っている「自立」と「愛」とは違う。
真の「自立」と「愛」だ。

前作の「嫌われる勇気」にも感銘を受けた。
けれどアドラー心理学を実践するのは容易ではなっかった。
難しい。

しかし何度でも読み返して実践することが大事だと気付かせる本である。

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