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学習設計マニュアル: 「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン 単行本(ソフトカバー) – 2018/3/28

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商品の説明

内容紹介

自らの学びを,効果的で効率的で魅力的にデザインし,「学」んで「問」える「おとな」へと導く19の方略を提供する。メタ認知,ID理論,自己調整学習など,学び方を学べる本。明確な学習目標,具体的でわかりやすい事例,理解を深めるための練習問題とフィードバックを各章に配置した「設計マニュアル」シリーズ第4弾。

◆推薦のことば

本当の学びは人生100年時代の道具。
「学び方」を学ぶ本。社会人にも学生にも読んでほしい。
株式会社内田洋行代表取締役社長 大久保 昇

学ぶ力を高めよう。学びを楽しみ,深めよう。
あなたの世界を広げ,大きく成長させる道がここにある。
東京工業大学リベラルアーツ研究教育院教授 上田紀行

◆主な目次
はじめに:学び方を学ぶとは?
●第1部 自分の学びと向き合う
第1章 自分を取り巻く学習環境を知る
第2章 学習スタイルを把握する
第3章 学び方を振り返る
第4章 学びの深さを考える
第5章 学問分野の特色を把握する
●第2部 学びの場をつくる
第6章 学び合う下地をつくる
第7章 意見を出し合い整理する
第8章 仲間と力を合わせる
第9章 時間を管理する
第10章 失敗に強くなる
●第3部 学び方を工夫する
第11章 学習意欲を高める
第12章 理解を促す
第13章 出入口を明確にする
第14章 課題に合った学び方をする
第15章 実践に役立つ学びにする
●第4部 これからの学びを考える
第16章 これからの学びを想像する
第17章 学習スタイルを拡張する
第18章 自己調整学習者になる
第19章 アクションプランをつくる

出版社からのコメント

【好評の姉妹書】
『教材設計マニュアル:独学を支援するために』
(鈴木克明 著)
『授業設計マニュアルVer.2: 教師のためのインストラクショナルデザイン』
(稲垣 忠,鈴木克明 編著)
『研修設計マニュアル:人材育成のためのインストラクショナルデザイン』
(鈴木克明 著)
『インストラクショナルデザインの道具箱101』
(鈴木克明 監修/市川 尚,根本淳子 編著)

【北大路書房の関連書】
『学生を自己調整学習者に育てる: アクティブラー二ングのその先へ』
(L.B.ニルソン 著/美馬のゆり,伊藤崇達 監訳)
『18歳からの「大人の学び」基礎講座: 学ぶ,書く,リサーチする,生きる』
(向後千春 著)
『大学基礎講座 改増版: 充実した大学生活を送るために』
(藤田哲也 編著)

商品の説明をすべて表示する

出版社より

IDの「設計マニュアル」シリーズ

ID(インストラクショナルデザイン)とは?

教育を中心とした学びの「効果・効率・魅力」を高めるための手法。

学校教育の分野のみならず,医療・看護の分野や,

経営・ビジネスの世界でも注目を浴び,拡がりを見せている。

さらには,eラーニングや人生100年時代の生涯学習としても「使える」手法である。

北大路書房では

一般向け/学校向け/企業向け/学習者向けに,数々のID入門書を刊行!

インストラクショナルデザイン 教材 企業研修 独学 教育工学 授業改善 学習目標 事例 フィードバック eラーニング Plan-Do-See テスト 相対評価 絶対評価 クラスター分析 形成的評価 授業構想 振り返り 授業パッケージ 授業デザイナー メーガー 科学的方法論 学習目標  ブルーム タキソノミー ガニェ 学習指導案 評価方法 ARCS 学習意欲 プロジェクト学習 ファシリテーター 中原淳 システム的アプローチTOTEモデル評価の4段階モデル カークパトリック ROI IDの第一原理 ニーズ分析 パフォーマンス分析 アクションプラン 自己調整学習 認知的方略 メタ認知 メタ認知 自己調整学習者 学習スタイル 学びの深さ 学習意欲 アクションプラン 人生100年時代 アクティブラーニング ARCSキャロル 時間モデル ケラー ARCSモデル ガニエ 9教授事象
教材設計マニュアル: 独学を支援するために 授業設計マニュアルVer.2: 教師のためのインストラクショナルデザイン 研修設計マニュアル: 人材育成のためのインストラクショナルデザイン 学習設計マニュアル: 「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン
内容紹介 学校や大学・企業などで教えることに携わっている人,これから携わろうとしている人に向けての教材作成入門。教材のイメージ作りから改善までを一歩ずつ進めることができるように(各章はそれぞれ,学習目標・背景・キーワード・事例・まとめ・練習問題・フィードバックの7つで)構成。教材を見極める力もつけられる。 目標の設定,教材分析,指導案の書き方から評価の仕方まで, 一連のプロセスを「授業パッケージ」とし, 「よい授業」をするための必須を解説。 巻末の2種類のワークシート (「授業パッケージ制作シート」と「授業パッケージ交流シート」)で, 実践的に授業の質を高められるように編集。 21世紀型スキル,自ら学ぶ意欲,協同学習,反転授業など, 近年の動向にも対応させた改訂新版。 教えなくても学べる研修とは? 目標達成のための「最終手段」と研修を位置づけ, 学んだことがわからないままに終わってしまう事態からの脱皮を図る。 何をどう教える(学ぶ)かだけでなく, なぜ教える(学ぶ)必要があるのかを徹底的に問い, 業務直結型で組織に貢献できる研修設計をめざす。 自らの学びを,効果的で効率的で魅力的にデザインし,「学」んで「問」える「おとな」へと導く19の方略を提供する。メタ認知,ID理論,自己調整学習など,学び方を学べる本。明確な学習目標,具体的でわかりやすい事例,理解を深めるための練習問題とフィードバックを各章に配置した「設計マニュアル」シリーズ第4弾。

登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 248ページ
  • 出版社: 北大路書房 (2018/3/28)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4762830135
  • ISBN-13: 978-4762830136
  • 発売日: 2018/3/28
  • 商品パッケージの寸法: 21 x 14.8 x 2.5 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 5.0 8件のカスタマーレビュー
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2018年4月21日
形式: 単行本(ソフトカバー)Amazonで購入
8人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2018年3月29日
形式: 単行本(ソフトカバー)
38人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2019年1月28日
形式: 単行本(ソフトカバー)Amazonで購入
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2018年4月1日
形式: 単行本(ソフトカバー)Amazonで購入
17人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2018年7月30日
形式: 単行本(ソフトカバー)Amazonで購入
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2019年3月6日
形式: 単行本(ソフトカバー)
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2019年3月3日
形式: 単行本(ソフトカバー)
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2018年7月8日
形式: 単行本(ソフトカバー)
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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