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学習科学ハンドブック 第二版 第2巻: 効果的な学びを促進する実践/共に学ぶ 単行本 – 2016/10/24


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商品の説明

内容紹介

「人はいかに学ぶのか」の科学的最新知見を包括的に提供。

各章には章の解説と読みどころをイントロダクションとして追加。第2巻では,強力な学習成果を導き出す教室実践(課題解決型学習,身体化デザイン等),より効果的な学びの会話を促進するための学習環境設計(協調学習,モバイルラーニング等)の可能性について示す。


第2巻の主な目次

PART III 効果的な学びを促進する実践
第14章 課題解決型学習
第15章 問題基盤型学習
第16章 複雑系と学習科学
第17章 学習におけるタンジブルと身体性のインタフェース
第18章 身体化と身体化デザイン
第19章 ビデオゲームと学習

PART IV 共に学ぶ
第20章 知識構築と知識創造:理論,教授法,そしてテクノロジ
第21章 協調学習の社会的次元と相互作用的次元
第22章 学ぶために議論する
第23章 ミュージアムにおけるインフォーマルな学習
第24章 コンピュータに支援された協調学習
第25章 モバイルラーニング
第26章 バーチャルワールドにおける学び


近刊『第1巻:基礎/方法論』の主な目次

監訳者はじめに
まえがき
第1章 イントロダクション:新しい学びの科学
Part I 基 礎
第2章 学習科学の基礎
第3章 足場かけ
第4章 メタ認知
第5章 概念変化研究の歴史:その議論の道筋と岐路
第6章 認知的徒弟制
第7章 活動の中の学び

Part II 方法論
第8章 デザイン研究:変化をもたらすための方法論のツールキット
第9章 マイクロジェネティック法
第10章 協調の分析
第11章 学習科学におけるデジタルビデオ研究の最先端:その領域を位置づける
第12章 教育評価のデザインと活用における学習科学的視点
第13章 教育データマイニングとラーニング・アナリティクス


『第3巻:領域専門知識を学ぶ/学習科学研究を教室に持ち込む』の主な目次

Part V 領域専門知識を学ぶ
第27章 数学教育における研究:人の学びについてそれは何を教えてくれるのか?
第28章 ともに進化する種としての科学教育と学習科学
第29章 歴史概念を学ぶ
第30章 リテラシーを学ぶ
第31章 芸術教育と学習科学

Part VI 学習科学研究を教室に持ち込む
第32章 学習科学と政策デザイン・実施:協調的な参画のための重要な概念と道具
第33章 学びのためのデザイン:興味,動機づけ,積極的関与
第34章 文化的プロセスとしての学び:多様性を通した平等の達成
第35章 教師の学びについての研究への学習科学的視点
第36章 おわりに:学びの未来―学習科学に基づく教育改革

出版社からのコメント

『学習科学ハンドブック』全3巻
R.K.ソーヤー/編集
大島 純,森 敏昭,秋田喜代美,白水 始/監訳
望月俊男,益川弘如/編訳

「人はいかに学ぶのか」の科学的最新知見を包括的に提供する全3巻。各章に訳者解説を追加。
*原著“The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd Edition)"

第1巻:基礎/方法論
2018年春刊行予定!

『第2巻:効果的な学びを促進する実践/共に学ぶ』
強力な学習成果を導出する教室実践,効果的学びの会話を促進する環境設計を詳説。

『第3巻:領域専門知識を学ぶ/学習科学研究を教室に持ち込む』
学習科学の専門知識領域への裾野の拡がりと,
教室という境界を超えた社会への浸透の為の多様な問題アプローチの潮流をまとめる。

商品の説明をすべて表示する

登録情報

  • 単行本: 288ページ
  • 出版社: 北大路書房; 第二版 (2016/10/24)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4762829471
  • ISBN-13: 978-4762829475
  • 発売日: 2016/10/24
  • 商品パッケージの寸法: 25.7 x 18.2 x 2 cm
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