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左巻健男

学校に入り込むニセ科学 (平凡社新書) 新書 – 2019/11/18

左巻　健男 (著)

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『水からの伝言』、EM菌、ゲーム脳、親学、右脳型と左脳型、白砂糖有害論……。一見科学的な装いをしながら、実際には科学的な根拠はなく、教員や生徒の「善意」を利用して勢力拡大を目論むニセ科学。そのオカルトまがいの言説はいま、学校教育の土台を揺るがすところまで来ている──。ニセ科学の危険性に警鐘を鳴らし続けてきた第一人者が、学校に侵入する怪しげなニセ科学を一刀両断。

本の長さ

246ページ
言語

日本語
出版社

平凡社
発売日

2019/11/18
ISBN-10

4582859259
ISBN-13

978-4582859256
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商品の説明

内容（「BOOK」データベースより）

『水からの伝言』、EM菌、ゲーム脳、白砂糖有害論…。一見科学的な装いをしながら、実際には科学的な根拠はなく教員や生徒の「善意」を利用して勢力を広げるニセ科学。そのオカルトまがいの言説はいま、学校教育の土台を揺るがすところまで来ている―。その危険性に警鐘を鳴らしてきた第一人者が学校に侵入する怪しげなニセ科学を一刀両断。

著者について

1949年、栃木県生まれ。千葉大学教育学部卒。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。専門は理科教育。東京大学教育学部附属中学校・高等学校教諭、京都工芸繊維大学教授、同志社女子大学教授、法政大学教授などを歴任。「RikaTan(理科の探検)」編集長。著書に『水はなんにも知らないよ』(ディスカヴァー携書)、『病気になるサプリ』(幻冬舎新書)、『面白くて眠れなくなる理科』『面白くて眠れなくなる化学』(以上、PHP文庫)、『水の常識ウソホント77』『暮らしのなかのニセ科学』(平凡社新書)など多数。

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登録情報

出版社 ‏ : ‎ 平凡社 (2019/11/18)
発売日 ‏ : ‎ 2019/11/18
言語 ‏ : ‎ 日本語
新書 ‏ : ‎ 246ページ
ISBN-10 ‏ : ‎ 4582859259
ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4582859256

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すずめ

学校へは絶対に入れてはだめ

2019年11月19日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

子供が小学生の頃の参観日。よりによって一学年四名の先生が相談してそれぞれ同じ授業で水からの伝言を取り上げたそうです。二つのリンゴを保護者にまで回してキレイな言葉と汚い言葉を浴びせ変化を見ると言うものでした。
その話を妻から聞いて知ったのですが、参観日だからわかったけど普通の授業ではなにを教わってるのか少し怖くなってしまいました。
世にあふれるニセ科学やニセ科学商品を将来見分ける力をつちかってほしい学校でこれですから本当に残念でした。

59人のお客様がこれが役に立ったと考えています

役に立った

理化学（科学）系に定評ある著者の「ニセ科学」の否定と教育提言

2019年11月23日に日本でレビュー済み

本書の著者は理科学（これまでは主として化学系）の研究者であるが、本書はその「商品の説明」にある通り、「『水からの伝言』、EM菌、ゲーム脳、親学、右脳型と左脳型、白砂糖有害論…一見科学的な装いをしながら、実際には科学的な根拠はなく…勢力拡大を目論むニセ科学。そのオカルトまがいの言説…の危険性に警鐘を鳴らし続けてきた第一人者が…一刀両断」とあるように些か挑発的・刺激的であり、私が読んできたこれまでの著書とは明らかに趣旨が異なるものである。内容・構成は①「ニセ科学はなぜ危険か」、②「ニセ科学に危機感を持った『水からの伝言』」、③「学校や環境活動に忍び込むＥＭ」、④「学校にニセ科学を持ち込んだ右翼教育団体」、⑤「脳をめぐるニセ科学」、⑥「食育をめぐるニセ科学」、⑦「子どもたちを原発の旗振り役に－エネルギー・環境教育」、⑧「他にもいろいろニセ科学」、⑨「ニセ科学にだまされないようにするために」、以上９章のトピック（目次等）からなり各々に詳細な検証を展開している。批判的・否定的な論旨が大部を占めるのは本書の趣旨から観て当然だが、抑制された科学者らしい筆致ではある。以下、個人的に興味を惹いたトピックを取り上げるが、著者反論の詳細については本書を読んで判断して頂きたい。

本書における著者の「ニセ科学」たる“論敵・論考”は、大きく観ると教育技術について活動する某団体（以下本稿では「Ｔ団体」とする）を中心に展開された〔Ａ〕「水伝」、右Ｔ団体（理論的支柱としてＨ氏：開発当時国立大学教授）に依る〔Ｂ〕ＥＭ（Effective Microorganization）、〔Ｃ〕脳を巡る「神経神話」・「ゲーム脳」ほか、〔Ｄ〕食育ほか、と言って良いだろう。これらのうち、Ｂの「ＥＭ」については多くを割いており、学術的反論も多岐に渡っている。そもそもの（開発の）発端が大学教授であったこととＴ団体他に依る教育現場への取り込みもあったとされる事実関係から（Ｈ氏：６８頁）、反論も詳細かつ手厳しい。端的に言えば「ＥＭ」とは「有用微生物群」とされるところ、「組成もはっきりしていない」（６８頁）、「１２００度に加熱しても死なない」（７０頁）、「常識的な概念では説明が困難であり…エントロピーの法則に従わない波動の原理」、「ＥＭ製品を身に着けていたので交通事故に遭っても大事に至らなかった」、「ＥＭ栽培に徹していると自然災害が極端に少なくなった」（以上７０～２頁・Ｈ氏談のものとある）など言わずもがなの論理だが、「ＥＭは神様」（７２頁）となると著者の危機感も理解できようか（４９・８４～７・９４～５頁ほか参照）。

Ａの「水伝」は端的に言えば“水に心理があり（“言葉の波動”と換言される）、善悪・喜怒哀楽の表情を結晶として形成すると説く論理”と言えるだろう（３１～５６頁ほか）。係る妙論？が教育現場で（科学的現象論として）利用されていた？（５０～４頁）とすれば甚だ由々しき問題である。著者はこの「水伝」論を実在政党の現職国会議員も紹介していたとするから（３２頁）、話は穏やかではない。私見としては、係る「水伝」論が仮想論を越えて、科学的実証であるかのごとき実験例示に至り（又は被験者を誘導する等して）、教育現場に持ち込むとすれば到底許容できない。Ｂの「ＥM」の発端となった開発者Ｈ氏の理論的支柱となった学者Ｓ氏論及びＨ氏論の系譜を汲むＭ氏論の検証（Ｓ氏→Ｈ氏→Ｍ氏）も展開されているが（９６～１０９頁）、「宇宙はパラダイスとも言われる宇宙創造の神様がいる中央宇宙とそのまわりの７つの超宇宙からできています」（１０１頁）、「太陽の表面は２６℃」（１０２頁）、その他諸々あるようだがこれでは科学の域を“超越”していると言うほかない。

Ｃの脳科学関連では、既に否定されて著名な「ゲーム脳」（１３７～１４６頁）、これなどは本来は道徳的教育論において、則ち“躾”として戒めるべき事情であり、下手に科学で糊塗する好例ではなかろうか。また前記Ｍ氏を含めて、脳機能の３分割性（「神経神話」・「脳内革命」論ほか：１２９～１５６頁）、つまり「ヘビの脳」、「ネコの脳」、「ヒトの脳」を基本的構造とする善悪行動の教育が取り上げられている。脳機能の分割構造は措くとしても、脳の活動と善悪（行動）との関係性は２元的に収斂できるほど単純ではないことは、著者が引用している論説（１５３頁）の通りだろう。因みに「脳トレ」の機能向上性は「ネイチャー」誌で「期待できない」と臨床実験結果が発表されている（１５６頁）。このほかＤの「食育」論も肉類、糖類、無農薬の逆説、江戸しぐさ、原子力発電等多岐にわたるが、特に（放射線関連の国家資格を持つ身としても）「放射線ホルミシス」については著者の適示の通りだろう（２０１～８頁・※注）。叙上のように、著者なりの科学的視点に沿って、第３者の論説等を効果的に引用しつつ、的確な反証・反論を詳細に加えており読み応えがある。

【※注】
なお、本書２０３頁にＴ団体の「放射線ホルミシス」に関する「授業」報告？に「（放射線）を測ってみました。０．１６ミリシーベルトありました」とある。まず「シーベルト」は（放射）線量、端的には積算の実効線量であって強度ではないから、“（μ・ｍ）Ｓｖ／時間（期間）”で表示するのが通常である。法令上では、実効線量が“１．３ｍＳｖ／３ヶ月”を越える（おそれがある）と「放射線管理区域」として資格管理者指定及び施設等の管理報告・届出等の法令上の種々の措置義務・制限等が課される。従って “１．３ｍＳｖ／３ヶ月”を時間に平均すると…

（１．３／９０日）／２４ｈ≒０．０００６０１８５
　　　　　　　　　　　　　≒０．０００６（ｍＳｖ／ｈ）
　　　　　　　　　　　　　＝０．６×１０^－３
　　　　　　　　　　　　　＝０．６（μＳｖ／ｈ）　①

　　　０．１６ｍ／０．６μ＝１６０μ／０．６μ
　　　　　　　　　　　　　≒２６６．７（倍）　　　②

０．１６×２４ｈ×３６５日＝１４０１．６（ｍＳｖ／年）　③

∴①により０．６μＳｖ／ｈとなるが、この数値は放射線管理区域となるレベルを１時間に平均化したものであり、法令上はあくまで“３ヶ月”の積算量である（放射線照射機器等の稼働時間は一定しない）。そこで前記の引用を観ると「０．１６ミリシーベルト」とあるが、時間単位がないのが気になる。「測ってみました」とあるから、通常のＧＭ（計数）線量計等に依る１時間単位積算線量と仮定すると、この値は異常に高く放射線管理区域下限の２６６倍を越える（②式から）。簡略に言えば職業被曝でも実効線量は５０ｍＳｖ／年が基準、皮膚に限定した等価線量でさえ５００ｍＳｖ／年であるから、前記引用文にある“測定値”の（異常な？）高さが判るだろう（③式注目：但し単純化のため年間追加被曝線量換算で採られる屋内遮蔽効果・自然放射線等は考慮していない）。放射線測定については『 SOEKS 01-M PRIME ガイガーカウンター』の拙稿を、放射線管理については環境省公式サイト等を参照されたい。

48人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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nekome

ニセ科学はダメ

2020年1月3日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

「事実でないことも、事実のように信じてしまう」事を読んで考えると、科学的教養があるはずの教師もニセ科学に騙される。一般人はなおさら騙される。道徳的よろしい事でも、科学的ではない事は排除されるべきだと思う。

11人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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Amazon カスタマー

人間は騙されることが当たり前なのかもしれない

2020年4月12日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

水に「ありがとう」という言葉をかけるときれいな結晶ができあがり、「ばかやろう」という言葉をかけると形が崩れた結晶ができあがる。だから、「みなさん、言葉遣いに気をつけましょう」って...

これが本書でまず紹介されている「ニセ科学」の例である。通称「水伝」。このような科学的根拠のない現象が、実際に教育現場で生徒に伝えられているそうだ。本書では他にもEM（有用微生物群）やゲーム脳についても紹介されている。

なぜこのようなニセ科学を信じてしまうのか？科学知識の不足はもとより、確証バイアスが働いていることを知る必要があると著者は言う。「確証バイアス」とは「自分の都合のよい事実だけしか見ない、集めない」ことだ(p.241)。つまり、自分がそれはありえそうだと思ったことや感動したことについて、他のしかも偉い学者が同じことを信じていたら、自分の中でそれはより確かな事実に近づくし、ネット上で多くの人の賛同を得ることができれば、それはより正しく思えてくるかもしれない。

「確証バイアスは誰でも持っている」（人間は騙されることが当たり前だ）ことを各々が認識しなくてはいけない。だからこそ、我々は騙されないように、常日頃から物事を冷静に判断していく必要があるのだろう。

6人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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Omacho7

にわかには信じがたい

2020年8月29日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

本書の紹介で「水伝」という聞きなれない単語を見かけ、気になって購入。「水伝」は「水からの伝言」の略と判明。その内容は・・・水に「ありがとう」と書いた紙を貼って凍らせるときれいな結晶に、「ばかやろう」と書いた紙を貼って凍らせると汚い結晶になる、というトンデモの極み。それだけならまだいい（？）のだが、なんとこれが学校の道徳の授業で引用されているという衝撃の内容。水は言葉がわかる→人間の構成要素の大半は水→人に対してきたない言葉を投げかけると(主成分たる水が)悪い影響を受ける→言葉遣いには気を付けよう、という文脈らしい。本当に、こんなこと教室で教えているの？？？事実だとしたら恐ろしすぎる。著者も「洗脳」という言葉を使っているが、先生が断定する話を、小学生が「本当かな？」という批判的な姿勢で聞くのは相当に困難だろう。「水伝」以外にも「ニセ科学」の事例が様々出てくるが、聞いたことがあり、しかもそれほど批判的な印象を持たずにいたモノもあった。EM菌を実際に手にしたことはないが、何となく効くのかなと思っていたし(当時「EMは800度でも死なないからセラミックスに焼きこんでも効く」などという言説を聞いていたら、まちがいなくゲテモノだと判断していただろうが)、脳の10％程度しか使われていないという話も、今の今まで「ありそうだ」と思っていた。ただ、本書で一番気味が悪いのは、こうしたエセ科学を利用した授業案(進め方)である。どれこれも、嘘で子供を誘導し間違った認識を植え付けるもので、本当に悪質極まりない。内容に対する評価は★4つなのだが、この気味悪さが読後に残ったため総合評価は★3つにした。

4人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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旅と蕎麦

勇気ある指摘と提言

2020年1月18日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

脳トレ、EM、組体操、親学、脳内革命、などなど、昔から「怪しい」と思っていた事柄に対し、まやかしの本質をズバッと突いた指摘で、勇気ある提言に頭が下がります。
同時に、人間は怪しい「囁き」にかくも弱いものかと思いました。いつまで経っても、マルチ商法、オレオレ詐欺などの被害が絶えない理由が少し分かったようにも感じます。
数学は信用できて安心できても、理科は騙されやすく怖い、と思う人もいるでしょう。

7人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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グンちゃん

教員研修で、やってほしい。

2020年9月13日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

この手のニセ科学は、驚くほど教育現場に入り込んでいます。学校の先生や、塾の講師の方が言っていたのを聞いたこともあります。子どもは、幼いほど、先生の言うことの比重は大きくなります。今は、非正規の先生方も多いので、教員研修では網羅できないかもしれませんが、怪しげな説に簡単に心を動かされないように、大人も心してかかりたいと思います。

5人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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Amazon カスタマー

面白い！

2019年12月26日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

善意と感情に入り込む。善意そのものが悪いわけではないが、それ以外を排除するような動きがあることが気になる。これは今の教育界だけでなく、社会全般にいえることのように思える。少し、政治的なにおいがするのが気になるが、わかりやすく面白かったです。

7人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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