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![日経 サイエンス 2013年 06月号 [雑誌]](https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/7145wQoGjWL._AC_UL160_SR119,160_.jpg)
![日経 サイエンス 2013年 06月号 [雑誌]](https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/7145wQoGjWL._AC_UL70_SR70,70_.jpg)
![Newton(ニュートン) 2020年 04 月号 [雑誌]](https://m.media-amazon.com/images/I/41OZwnQFR6L._BG0,0,0,0_FMpng_AC_SY160_SX160_.jpg)
大学を卒業してから47年間研究開発の仕事をしてきていつも気になっていたことが創造性は教育でも躾でも花開くものなのかであった。本書は私のこの長年にわたる疑問にある程度の解答を与えてくれたように思う。
１．子供が小さいときに絵本を読み聞かせたり、絵について色々と子供に聞いて興味を持たせることは確かに創造性豊かな子供が育ちそうだ。
２．大人になってから創造性をみにつけるには脳の運動をすることだということについても確かに賛成できることが多い。
これからは、大学院の学生たちにも脳の運動の必要性について論じていきたい。
天才の脳科学―創造性はいかに創られるか (日本語) 単行本 – 2007/5/1
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商品の説明
内容（「BOOK」データベースより）
モーツァルト、シェークスピアから数学者ポアンカレまで、天才の脳はどこがどうちがうのか。IQと創造性の関係。遺伝子と環境の役割。天才と狂気。子供の才能を伸ばす方法…神経科学と精神医学の最新理論/装置を駆使し、創造する人間の脳の秘密に迫る。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
アンドリアセン,ナンシー・C.
アイオワ大学メンタルヘルス研究所長、医学博士。ルネサンス研究者から転じて『アメリカ精神医学雑誌』編集長を勤める
長野/敬
河合文化教育研究所研究員。生物学・生命論専攻
太田/英彦
杏林大学名誉教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
登録情報
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