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外国人児童生徒のための支援ガイドブック~子どもたちのライフコースによりそって~ 単行本 – 2011/6/30

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商品の説明

内容紹介

本書の「外国人児童生徒」は外国籍の子どもだけを指す概念だけではなく、両親、あるいはそのどちらかが日本以外の言語・文化背景を持つ日本籍の子ども、海外生活体験が長く、その言語文化によって行動・思考が形づくられている日本籍の子どもなどを含みます。

第1部では、日本での生活経験を持つ中国・ブラジル・ベトナム・エジプト・フィリピンの5人の青年の、20歳前後までの半生を日本の学校でのエピソードを中心に辿ります。5人それぞれについて、まずはライフコースを、次に子どもたちの生活や学習の節目となったエピソードを取り上げて紹介しています。ライフコースとエピソードを照らし合わせながら、その子どもの成長・発達する姿を時間の流れとともに想像できるものと思います。この5人の、来日年齢、来日経緯、背景に持つ文化、家庭環境、学校の受け入れ体制、教育・支援の状況など、さまざまな状況にある子どもたちのライフコースを参照して、みなさんの目の前にいる文化間移動をする子どもたちの「これまでと今、そしてこれから」を思い描いてみてください。

第2部では、5人の子どもたちの教育・支援の1つとして大きな役割を果たしている日本語教育に焦点を当てます。国内で生活する外国人児童生徒の日本語教育は、成人の日本語教育とも、海外の小中学校の外国語教育としての日本語教育とも異なります。子どもたちを「丸ごと」受け止めて、「これまでと今、そしてこれから」を結ぶための教育、つまり「全人教育」としての日本語教育が求められているのです。この第2部では、こうした考え方を整理し、それを実現するための日本語コースの設計の仕方や日本語プログラムの内容と実施方法について、具体的な例を挙げて紹介します。文化間移動をする子どもたち一人ひとりのライフコースに沿った日本語学習の場のつくり方を、具体的に考えてみましょう。

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)

齋藤/ひろみ
小学校教員、日本語学校講師、中国帰国者定着促進センター講師を経て、東京学芸大学教育学部日本語教育分野教授。文化間移動をする子どもたちとその教育に携わる教師や支援者のライフヒストリー、日本で生まれ育った子どもたちの日本語の発達に関心を持ち、日本語教育の方法、教育現場における実践の記述、多文化教員の育成に関する実践・研究に取り組む

今澤/悌
山梨県の小学校教諭として、学級担任、日本語指導担当の立場で多くの多文化の子どもたちの教育に関わる。2008年、東京学芸大学大学院日本語教育コース修了。現在、甲府市立新田小学校の日本語指導担当教員。学習言語能力の育成、在籍学級でできる学習支援等に関心を持ち、日本語指導、JSLカリキュラムによる授業、適応指導、多文化共生教育などの実践・研究に取り組む

内田/紀子
幼稚園教諭、日本語学校講師等を経て、茨城大学等の非常勤講師。大和市で12年間日本語指導員として活動し、保護者ボランティアと共に協働による支援を行う。外国人児童生徒支援に関わる者の支援のあり方に関心を持ち、ボランティアを支援する活動に取り組む

花島/健司
中国留学、児童厚生施設職員を経て、現在は江戸川区立一之江小学校日本語学級担当教諭。東京都の日本語学級設置校4校に勤務し、33か国300名を超える外国からやってくる子どもに出会う。文化間移動をする年少者の言語習得に関心を持ち、日本語指導、教科指導、生活適応指導などの実践に日々取り組む(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


登録情報

  • 単行本: 191ページ
  • 出版社: 凡人社; 初版 (2011/6/30)
  • ISBN-10: 4893587994
  • ISBN-13: 978-4893587992
  • 発売日: 2011/6/30
  • 梱包サイズ: 25.6 x 18.2 x 1.2 cm
  • カスタマーレビュー: 5つ星のうち 3.1 3件のカスタマーレビュー
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3件のカスタマーレビュー

2019年5月30日
形式: 単行本Amazonで購入
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2014年7月6日
形式: 単行本Amazonで購入
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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2012年6月9日
形式: 単行本
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