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一人ひとりをいかす評価: 学び方・教え方を問い直す 単行本(ソフトカバー) – 2018/9/7


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商品の説明

内容紹介

一人ひとりの児童生徒の学習履歴や興味関心など,あらゆる「違い」に対応した教育の評価はいかにあるべきか。評価のタイミングや対象,理由を明らかにしつつ,カリキュラムとの一体化をめざす。診断的・形成的・総括的評価を3本柱とし,効果的な学びと結びつける9つの原則を紹介。持続的な成長を支える評価の本質に迫る。

出版社からのコメント

【北大路書房の好評関連書】
『ようこそ,一人ひとりをいかす教室へ-「違い」を力に変える学び方・教え方』
C.A.トムリンソン 著 山崎敬人,山元隆春,吉田新一郎 訳
一人ひとりの児童生徒がもつ違い(学習進度や興味関心等)を大切にしたいという思いに,理論と実践の両面からしっかりと応える。

『PBL 学びの可能性をひらく授業づくり-日常生活の問題から確かな学力を育成する-』
L.トープ,S.セージ 著 伊藤通子,定村 誠,吉田新一郎 訳
学習者の主体性を活性化し対話的で深い学びの確立について,読者のニーズに応えPBLを利用した学習スタイルの確立に導く。

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出版社より

一,二歩先!?の教育環境へ

クティブ・ラーニングを超えて

スキーマ 誤概念 転移 外化 構成主義 学習共同体 動機づけ メタ認知 自己調整学習 協調学習 素朴理論PFL複雑系 探究学習 ICAPリフレクション 足場かけ 授業研究 デザイン研究 活動理論
主体的・対話的で深い学びに導く 学習科学ガイドブック
内容紹介 東京大学教育学部長 秋田喜代美氏推薦!!アクティブ・ラーニングの観点から,人の学びのメカニズムについて,経験や憶測でなく「科学」に基づいて考える。新しい学びの考え方や授業設計・改善を3パート,9つの章に分けてガイド。各節3~5ページの読み切りで編集し,スキーマ,メタ認知,自己調整学習といった知見を易しく解説した,教養としての学習科学入門。

登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 248ページ
  • 出版社: 北大路書房 (2018/9/7)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4762830380
  • ISBN-13: 978-4762830389
  • 発売日: 2018/9/7
  • 梱包サイズ: 20.8 x 14.8 x 1.4 cm
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