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ホモ・デウス テクノロジーとサピエンスの未来 (上)(下)巻セット
私たちはどこへ向かうのか。「サピエンス全史」の著者が語る未来。 ⇒ 詳しくはこちら
商品の説明
内容紹介
2015年、私は全国の中学校を飛び回った。超難関として全国にその名を轟かす兵庫県の灘中学校や、福島第一原発事故の影響で避難生活を余儀なくされている福島県飯舘村立飯舘中学校など、さまざまな中学校を訪ねた。
目的はひとつ、未来に生きる14歳のきみたちに、特別講義を届けるためだ。
中学生向けの講義だからといって、レベルを落としたつもりはない。本講義の根底に流れるのは、ふだん私が京都大学の学生たちに向けて語っているのと同じテーマであり、問題意識だ。
講義のタイトルは「未来をつくる5つの法則」。その中身は、ざっと次のような感じである。ぜひ法則の「?」に入るキーワードを想像してみてほしい。
法則1 変革の旅は「?」からはじまる
法則2 冒険には「?」が必要だ
法則3 一行の「?」が世界を変える
法則4 すべての冒険には「?」がいる
法則5 ミライは「?」の向こうにある
本書は、その講義のエッセンスを凝縮した一冊である。未来を生きるきみたちに向けた、未来を変える特別講義だ。
学校は、未来と希望の工場である――。そしてきみたちは魔法を学んでいる。ベストセラー『僕は君たちに武器を配りたい』の著者が全国の中学校を訪れて開講した特別講義「未来をつくる5つの法則」のエッセンスを凝縮した一冊。未来を生きるすべての子どもたちに、そして今を生きるすべての人に贈る、筆者著作活動の集大成
内容（「BOOK」データベースより）
学校は、未来と希望の工場である―。きみたちは「魔法」を学んでいる。
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中学生向けに書かれているが大人が読んでも十分読みごたえがあった。多くの先達の偉人の足跡を通して、未来をつくるためには過去に学ぶ必要があることをわかりやすく説いている。自分は日本国憲法に初めて女性の人権条項を盛り込んだベアテ・シロタ・ゴードンという人が心に残り、本の最後の方に書かれていた参考文献「1945年のクリスマス」「日本国憲法を生んだ密室の九日間」を図書...続きを読む
「ミライの授業（瀧本哲史・著）」を読んだ。
本書では、これからの社会の逆風を予測して、生き方や社会科学の考え方が説かれている。
日本の中学生（14歳前後）を対象にしているので、とても読みやすい。...続きを読む
本書では、これからの社会の逆風を予測して、生き方や社会科学の考え方が説かれている。
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本書で紹介されている「学校で勉強を学ぶ意義は魔法を使えるようになる基礎を学ぶため」というフレーズは大人になった今、非常に理解できると感じた。
魔法とは未来では誰でも当たり前に使われている技術のことで、過去の人が見たら仕組みが理解できない技術と言い換えることができると思った。
こうした技術を作り出すために実験が必要になり...続きを読む
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