チームが機能するとはどういうことか――「学習力」と「実行力」を高める実践アプローチ 単行本 – 2014/5/24
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商品の説明
内容紹介
「期待以上の一冊だった。
これは、シンプルかつ強力な
新しいリーダーシップだ!」
――中竹竜二
(日本ラグビーフットボール協会コーチングディレクター)
「チームとしての成長」を設計する。
これまでの「チーム」とは、スポーツチームや音楽家のグループのように、
物理的に同じ場所にいて、信頼を築く時間がある、固定された集団だった。
しかし現在はどうだろう。
メンバーは世界中にいて、目的達成とともに解散する、流動的な集団へと変わりつつある。
――いま、チームを機能させるためには何が必要なのか?
トヨタ、IDEO、チリ鉱山落盤事故救出チーム、北京五輪会場設計チーム…
20年以上にわたって多様な人と組織を見つめてきたハーバード・ビジネススクール教授が、
「チーミング」という概念をもとに、学習する力、実行する力を兼ね備えた新時代のチームの作り方を描く。
<本書で扱われる主なトピック>
●ルーチンの業務か、複雑な業務か、イノベーションの業務か。
仕事の「質」によって、チームづくりも学習目標も変わる。
●意見を言い合う、チャレンジする、協力しあう……
「チームとしての当たり前」をなぜ実行できないのか?
●学習フレーム VS 実行フレーム
●「心理的安全」を高めるリーダーシップ行動。
●「失敗から学ぶ」のは、なぜ難しいのか?
●生存率2%の「不可能な」救出劇。奇跡のチームはこうして生まれた!
●学習しながら実行する VS 効率追求しながら実行する
●学習が止まると、組織の成長は終わる。
●優れた組織のリーダーは、毎日みずからにこう問いかける。
「われわれは何を学ぶことができるか。もっとうまくできることは何か」
「ともに何かを成し遂げるためのシンプルな方法」
――ピーター・M・センゲ(『学習する組織』著者)
「重要、かつタイムリーな一冊」
――エドガー・H・シャイン(『人を助けるとはどういうことか』著者)
「優れたチームが<なぜ優れているか>について、 エイミーほど示唆深い調査をしている人はいないだろう」
――チップ・ハース(『アイデアのちから』共著者)
原著 TEAMING: How Organizations Learn, Innovate, and Compete in the Knowledge Economy
内容（「BOOK」データベースより）
「チーム」から「チーミング」へ。これまでの「チーム」とは、スポーツチームや音楽家のグループのように、物理的に同じ場所にいて、信頼を築く時間がある、固定された集団だった。しかし現在はどうだろう。メンバーは世界中にいて、目的達成とともに解散する、流動的な集団へと変わりつつある。―いま、チームを機能させるためには何が必要なのか?病院、工場、役員室、被災現場…。20年以上にわたって多様な人と組織を見つめてきた著者が、「チーミング」という概念をもとに、学習する力と実行する力を兼ね備えた新時代のチームの作り方を描く。
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まず個人的な感想を述べると、専門性も思考特性もバラバラな
「流動的」なチームを短期間でまとめて動くことが多く、チームの在り方に悩んでいた。
そんな中まさに本書が、動的な集団チームによる組織運営の設計の仕方
リーダーシップについて
・複数のケーススタディ
・フレームワーク...続きを読む
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現在、第3次産業への就業者数の割合は約70％。主にサービスなどにより利益を上げる会社とその労働者が過半数を占めているのが日本の現状である。サービス業というのは、商品だけではなく、携わる人々がいかに付加価値を高めていくかが重要だ。そのために、マニュアルを充実させて個々人のサービスなどの質を高め維持することを目指したりする。...続きを読む