チームが機能するとはどういうことか――「学習力」と「実行力」を高める実践アプローチ 単行本 – 2014/5/24
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商品の説明
内容紹介
「期待以上の一冊だった。
これは、シンプルかつ強力な
新しいリーダーシップだ!」
――中竹竜二
(日本ラグビーフットボール協会コーチングディレクター)
「チームとしての成長」を設計する。
これまでの「チーム」とは、スポーツチームや音楽家のグループのように、
物理的に同じ場所にいて、信頼を築く時間がある、固定された集団だった。
しかし現在はどうだろう。
メンバーは世界中にいて、目的達成とともに解散する、流動的な集団へと変わりつつある。
――いま、チームを機能させるためには何が必要なのか?
トヨタ、IDEO、チリ鉱山落盤事故救出チーム、北京五輪会場設計チーム…
20年以上にわたって多様な人と組織を見つめてきたハーバード・ビジネススクール教授が、
「チーミング」という概念をもとに、学習する力、実行する力を兼ね備えた新時代のチームの作り方を描く。
<本書で扱われる主なトピック>
●ルーチンの業務か、複雑な業務か、イノベーションの業務か。
仕事の「質」によって、チームづくりも学習目標も変わる。
●意見を言い合う、チャレンジする、協力しあう……
「チームとしての当たり前」をなぜ実行できないのか?
●学習フレーム VS 実行フレーム
●「心理的安全」を高めるリーダーシップ行動。
●「失敗から学ぶ」のは、なぜ難しいのか?
●生存率2%の「不可能な」救出劇。奇跡のチームはこうして生まれた!
●学習しながら実行する VS 効率追求しながら実行する
●学習が止まると、組織の成長は終わる。
●優れた組織のリーダーは、毎日みずからにこう問いかける。
「われわれは何を学ぶことができるか。もっとうまくできることは何か」
「ともに何かを成し遂げるためのシンプルな方法」
――ピーター・M・センゲ(『学習する組織』著者)
「重要、かつタイムリーな一冊」
――エドガー・H・シャイン(『人を助けるとはどういうことか』著者)
「優れたチームが<なぜ優れているか>について、 エイミーほど示唆深い調査をしている人はいないだろう」
――チップ・ハース(『アイデアのちから』共著者)
原著 TEAMING: How Organizations Learn, Innovate, and Compete in the Knowledge Economy
内容（「BOOK」データベースより）
「チーム」から「チーミング」へ。これまでの「チーム」とは、スポーツチームや音楽家のグループのように、物理的に同じ場所にいて、信頼を築く時間がある、固定された集団だった。しかし現在はどうだろう。メンバーは世界中にいて、目的達成とともに解散する、流動的な集団へと変わりつつある。―いま、チームを機能させるためには何が必要なのか?病院、工場、役員室、被災現場…。20年以上にわたって多様な人と組織を見つめてきた著者が、「チーミング」という概念をもとに、学習する力と実行する力を兼ね備えた新時代のチームの作り方を描く。
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まず個人的な感想を述べると、専門性も思考特性もバラバラな
「流動的」なチームを短期間でまとめて動くことが多く、チームの在り方に悩んでいた。
そんな中まさに本書が、動的な集団チームによる組織運営の設計の仕方
リーダーシップについて
・複数のケーススタディ
・フレームワーク...続きを読む
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