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コンピュータを使わない情報教育アンプラグドコンピュータサイエンス 単行本(ソフトカバー) – 2007/9/1

5つ星のうち 4.4 8件のカスタマーレビュー

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商品の説明

著者について

監訳者:兼宗 進 1963年東京生まれ。87年千葉大学工学部電子工学科卒業、89年筑波大学大学院理工学研究科修士課程修了。 企業勤務ののち、 2004年筑波大学大学院ビジネス科学研究科博士課程修了、博士(システムズ・マネジメント) 。2004年より一橋大学総合情報処理センター准教授。 主な研究対象分野はコンピューター教育。教育用プログラミング言語「ドリトル」の開発も手がける。


登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 124ページ
  • 出版社: イーテキスト研究所; 初版 (2007/9/1)
  • ISBN-10: 490401300X
  • ISBN-13: 978-4904013007
  • 発売日: 2007/9/1
  • 梱包サイズ: 25.6 x 18.2 x 1.2 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 4.4 8件のカスタマーレビュー
  • Amazon 売れ筋ランキング: 本 - 109,691位 (本の売れ筋ランキングを見る)
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カスタマーレビュー

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トップカスタマーレビュー

形式: 単行本(ソフトカバー) Amazonで購入
小学生や中学生を対象にした情報科学教育をアンプラグドで行うことを前提に書かれている。しかし、その内容は高校や大学の情報科学基礎でも通用する内容を含んでいる。情報教育をアンプラグドで行うことへの抵抗感が、自分の能力や知見のなさから来たものかもしれないと気づかせてくれた。また、アンプラグドの授業展開の道しるべになった。
 授業で使うカードやシートなども掲載してあり、そのままコピーすれば使えるという点でも親切である。

 合わせて「世界でもっとも強力な9のアルゴリズム 」(ジョン・マコーミック)を読んでみるのもお勧め。
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形式: 単行本(ソフトカバー) Amazonで購入
情報教育やコンピュータサイエンスというとどうしてもコンピュータを使わないと教育ができないと思われがちである。一部の先進的な取り組みではコンピュータを使わない情報教育などが取り上げられたりもするが、授業の組み立てには情報科学への深い見識が必要であり、そこまでのレベルに達していない授業者ではコンピュータの使い方学習しかできないのが現状であろう。

本書は題名そのまま、コンピュータを使わずに情報教育を行おうという試みである。その内容は二進数、アルゴリズム、コンピュータ言語など、情報教育の基礎的な内容をほぼ網羅している。そしてテーマごとにゲーム的要素を含んだ取り組みを紹介している。「小学生にもわかる」というくらいなので学習内容としては簡単であるが、情報教育の導入としては全く問題のないレベルである。そこにとどまらず、さらに高度な内容に取り組みたい時にはさらに発展させやすいように工夫されている。

また、コンピュータを使うとコンピュータという機械に幻惑され、それ以上学習が進まないことも多いが、この本に紹介されている取り組みを活用すれば、コンピュータでなく、情報に焦点を当てた授業を行うことがより容易になると感じた。

翻訳書であるため、文章が硬く読み解きにくいと感じる部分が間々見られたのが残念である。そのあたりが星を減らした理由。
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形式: 単行本(ソフトカバー)
 数十年前、私が現職のときには「コンピュータを使わない情報教育」という発想はなく、ようやく「コンピュータを学習ツールとして使う」という発想が出始めた頃でした。それから長い間、コンピュータや教育から遠ざかっていましたので、「浦島太郎」になった思いで本書を購入し、読みました。
 現在、現役で教壇に立っている先生方に一読していただきたい良書です。
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形式: 単行本(ソフトカバー)
子供達にコンピュータの概念を教えるワークショップのテキストとして使用できるようになっているので、しかたがないのかも知れませんが、組版がなっていないのでちょっと読みにくいですね。
こちらの理解力不足か、解説を読んでも学ばせようとしている意味内容が良く理解できないものもありました。
読むだけではなく、実際にやってみれば理解できるのかも知れません。
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