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インクルーシブな学級づくり・授業づくり:子どもの多様な学びを促す合理的配慮と教科指導 (日本語) 単行本(ソフトカバー) – 2016/3/20

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単行本(ソフトカバー), 2016/3/20
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商品の説明

内容紹介

通常の学級に在籍する多様な教育的ニーズのある児童生徒に役立つ具体的な指導・支援方法を紹介。教員個人の努力のみに依存することない持続可能な教育システムの在り方を考える。

内容(「BOOK」データベースより)

教科教育と特別支援教育の連携による学びの促進。通常の学級に在籍する多様な教育的ニーズのある児童生徒に役立つ具体的な指導・支援方法を紹介。教員個人の努力のみに依存することない持続可能な教育システムの在り方を考える。

著者について

著者 トビー・J・カルテン(Toby J. Karten) 1976年以来、特別支援教育に従事してきた、経験豊富な教育者であり、優れた文筆家・研究者でもある。それまで、地方、米国内、米国外の教育者に対し、専門性向上研修の実施し、成果を挙げてきた。ドルー大学の講師とグラッツカレッジ、カレッジ・オブ・ニュージャージー、ワシントンカレッジとこれらのカレッジが提携している地域研修センターで非常勤教授と大学院生の指導を担当している。ニューヨーク州やニュージャージー州の学校、そして国内外の多くの教育委員会で、特別支援教育担当教諭、教員研修担当者、成人教育担当者、そしてインクルージョン指導者として幼稚園から高校3年生、それ以上の年齢の生徒や教育者のために活躍している。 訳者 川合紀宗(かわい のりむね) 大阪府に生まれる。広島大学学校教育学部聾学校教員養成課程卒業、同大学院学校教育研究科障害児教育専攻修了[修士(教育学)]、その後渡米。米国コロラド州立コロラド大学ボルダー校(University of Coloradoat Boulder)大学院音声聴覚科学研究科音声言語病理学専攻を修了して言語病理学修士(M.A.)を、米国ネブラスカ州立ネブラスカ大学リンカーン校(University of Nebraska-Lincoln)大学院音声言語病理学・聴能学研究科音声言語病理学専攻を修了して言語病理学博士(Ph.D.)を取得。コロラド州アダムス郡教育局言語療法士、ネブラスカ大学リンカーン校附属言語聴覚臨床センター助手などを経て、現在、広島大学大学院教育学研究科・大学院国際協力研究科教授および大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター長を務める。大学院教育学研究科では、言語障害教育・心理、発達障害教育・心理、特別支援教育制度などについての教育・研究に従事し、大学院国際協力研究科では、世界の特別支援教育やインクルーシブ教育システムなどについての教育・研究に従事している。特別支援教育実践センターでは、吃音を中心に、言語・コミュニケーション障害、発達障害の臨床・臨床指導も数多く行なう。米国音声言語聴覚協会(ASHA)認定言語療法士(CCCSLP)。 主な訳書・編著書『インクルーシブ教育の実践─すべての子どものニーズにこたえる学級づくり』(単訳、学苑社)『特別支援教育における吃音・流暢性障害のある子どもの理解と支援』(共編著、学苑社)など。


登録情報

  • 単行本(ソフトカバー): 240ページ
  • 出版社: 学苑社 (2016/3/20)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4761407786
  • ISBN-13: 978-4761407780
  • 発売日: 2016/3/20
  • 商品の寸法: 25.7 x 18.2 x 2 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 5.0 1 件のカスタマーレビュー
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2016年10月20日
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