ある高校で実践された，取材と議論を通して長文を書くクラスの半年にわたる観察記。
このクラスは尋常ではない。教師は学生の質問に「僕に聞かないでください」とのたまい，点数は公開授業中に生徒同士がつけあう。
しかし，そこには真の知を獲得する過程のすべてがある。取材対象から得たデータは，クラスの議論の中でインタビュアー自身にしか描けない内容へと昇華され，同時にその内容は，クラスという共同体が承認するだけの合理を備えていき，遂には文章に表現される。調べるだけ，覚えるだけ，やってみるだけ，思いつくだけ，の教室とはまったく異なる，まさに，あふれる情報を価値ある知として獲得する道のりを具現したクラスだと，私は感じた。
ただしその実現には，一見テキトーな，実際繊細な，秘訣が山とあるようだ。本書はそのエッセンスを，若い教室を満たす清涼感をそのままに，簡潔丁寧に語りきっている。とは言え，この本を読めば同じような教室や会議を運営できることは決してなかろう。あくまでも「こんなことも可能だよ」との紹介にとどまるものであり，冒頭と付録の解説論文を含めてもその印象は変わらない。
自分のところの会議でも，つい本書のような運営をしてみたくなって，軽い興奮のなか読了した一冊であった。
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