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なぜ教育論争は不毛なのか―学力論争を超えて (中公新書ラクレ88) 新書 – 2003/5/10

5つ星のうち4.3 6個の評価

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商品の説明

出版社からのコメント

教育の論じ方を変える
「実は、今回の「学力低下」論争の渦中で、従来の対立軸を無効化し、そこに隠された現実を露わにしようとして闘ってきたと思われる論者が一人いる。苅谷剛彦である。(中略)私は、苅谷を宮台真司等と同じく、「壊し屋」(クラッシャー)だと考えている。転換期にはまず、古い建物を壊すことが必要になるのではないか」(中井浩一編『論争・学力崩壊2003』序章より)
「ゆとり」か「詰め込み」か――いつまで二項対立の愚を繰り返すのか? いつまで「左右対立」の図式に乗るのか? 観念論や「べき論」を排し、データに基づく実証的政策科学を志す、まったく新しい教育論。
 学力低下論争の渦中で、いち早く不平等社会化に警鐘を鳴らしつつ、新しい対立軸を露わにしようとしてきた著者が、いま教育の論じ方を変える。
『論争・学力崩壊2003』(中公新書ラクレ)と連動企画。

内容(「BOOK」データベースより)

「ゆとり」か「詰め込み」か―いつまで二項対立の愚を繰り返すのか?いつまで「左右対立」の図式に乗るのか?観念論を排しデータに基づく政策科学を志す、まったく新しい教育論。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 中央公論新社 (2003/5/10)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2003/5/10
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 新書 ‏ : ‎ 294ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4121500881
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4121500885
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち4.3 6個の評価

著者について

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オックスフォード大学社会学科及びニッサン現代日本研究所教授。教育社会学、現代日本社会論(「BOOK著者紹介情報」より:本データは『教員評価の社会学』(ISBN-10:4000225766)が刊行された当時に掲載されていたものです)

カスタマーレビュー

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