各章によるテーマの構成が非常にしっかりしており、学生が卒論の書き方を学ぶのにも参考になると思われる良書。対象の持つ問題をただ悲観するのではなく、筆者が対象を前向きに考えようとしている姿勢も好感が持てる。
批判も歓迎、ということなので、一つ指摘しておけば、筆者が「自主性」という曖昧な根拠に部活問題の根源があること指摘している点は納得できるが、それに対して最後に「楽しむ」というコンセプトを代替させることは、かえって同じ問題を生じてしまうのではないか。たとえば、活動がつらくて苦しくてもそれが意味ある経験になる、と述べているが、この論理から言えば、本書で述べられている部活のマイナス面自体も個人的な「楽しみ」にどこかで転化されてしまう可能性がある。部活に対する個人の「欲望」を基本に考えようとしていることも同様の困難を感じる。
むしろ、本書も「他者との交わり」の意義を示しているように、部活がいろいろな社会との相互作用によって成り立っていることを前提に、運営に関する地味な作業も含めて、そこへの関わりの持つ意味を基本に置くようなコンセプトを出した方が、部活への過度な期待あるいは嫌悪を鎮めながらその価値を再評価できるのではないだろうか。
そろそろ、部活のこれからを話しませんか 未来のための部活講義 (日本語) 単行本 – 2017/2/21
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商品の説明
内容紹介
教師の過酷な勤務実態、体罰・暴言問題等により、部活への関心が高まっている。日本独自の文化である部活は、そもそもどうして生まれたのか。いま何が問題で、これからどうすべきなのか。部活研究の第一人者がやさしく解説。
[推 薦]
★内田 良さん(教育社会学者、名古屋大学准教授)
冷静だけどアツイ!
部活の「過去」を最もよく知る研究者が、ついに「未来」の実践に向けて語りだした!
★荻上チキさん(評論家、「シノドス」編集長)
体罰、休日出勤、強制加入――。「ブラック部活」の汚名を返上しなくては。
教師も生徒も、地域も保護者も幸せになるための、「部活のこれから」がここにある!
[書評から]
★濱口桂一郎さん(労働政策研究・研修機構)――「日本独特の部活文化が形成されてくる過程を詳しく説明した本書は、大変面白い」(「hamachanブログ」2017年2月14日)
★生島 淳さん(ノンフィクションライター)――「いま、日本の中学、高校の部活動は岐路に立っているが、それを考えるのにぴったり」(『週刊現代』2017年3月25日・4月1日合併号)
★斎藤美奈子さん(文芸評論家)――「部活が楽しかったという人ほど負の側面には気づきにくい。……これは大人も含めたみんなの問題なのだ」(『朝日新聞』2017年4月30日付)
出版社からのコメント
部活をイチから問いなおす! 世界初の入門書
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