購入オプション

無料のKindleアプリをダウンロードして、スマートフォン、タブレット、またはコンピューターで今すぐKindle本を読むことができます。Kindleデバイスは必要ありません 。詳細はこちら
Kindle Cloud Readerを使い、ブラウザですぐに読むことができます。
携帯電話のカメラを使用する - 以下のコードをスキャンし、Kindleアプリをダウンロードしてください。
「IT前提経営」が組織を変える デジタルネイティブと共に働く Kindle版
「IT前提経営」とは、「デジタルネイティブが中心となる時代において、適切なITを経営に導入することでビジネスを最大化するとともに、そこに関わる顧客や従業員を含む全てのステークホルダーを幸せにする経営の概念」を意味し、以下の6つの要素から成ります。
1. デジタルネイティブ理解
2. ノマド・ワーク
3. モビリティの向上
4. デジタルマーケティングの適切な運用
5. IoT×ビッグデータ×AI
6. クラウドサービスの適切な導入
このIT前提経営の考え方は、企業経営だけにとどまらず、教育現場や行政機関にも多くの示唆を与えます。
本書では、いまや喫緊の課題となったテレワークやオンライン授業をはじめ、さまざまなIT活用にいち早くチャレンジし、大きな成果を上げてきた著者が、具体的なエピソードを多数示しながら、その知見を丁寧に解説します。
【目次】
第1章 IT前提経営の6大要素
1.1 IT前提経営の定義
1.2 デジタルネイティブ理解
1.3 クラウドサービスの適切な導入
1.4 ノマド・ワーク
1.5 モビリティの向上
1.6 デジタル・マーケティングの適切な運用
1.7 IoT×ビッグデータ×AI
第2章 「IT前提」の時代における経営
2.1 インターネットによる情報技術(IT)の大衆化
2.2 現代におけるIT前提経営の本質
2.3 あるものは使う:開発会社の独占的地位の崩壊
2.4 国内でIT前提経営がつまずく事例
2.5 ITに対する正しい評価力を持つこと
2.6 IT前提経営における発注
コラム:M&AとIT前提経営
第3章 企業・学校・役所のIT前提経営
3.1 ノマド・ワーク:ライフスタイルのパラダイムシフト
3.2 モビリティの向上
3.3 テレ・サイエンス
3.4 ビッグデータと教育
3.5 ITに抵抗する組織
3.6 苦手意識:英語とITの類似点
コラム:アメリカ先住民社会におけるIT前提経営
第4章 自動車とIT前提経営
4.1 同時多発的社会受容
4.2 ITと自動車の接点
4.3 車が電動化する意味
4.4 テクノロジーの民主化:覆る社会構造
第5章 対談:教育とIT前提経営
1. デジタルネイティブ理解
2. ノマド・ワーク
3. モビリティの向上
4. デジタルマーケティングの適切な運用
5. IoT×ビッグデータ×AI
6. クラウドサービスの適切な導入
このIT前提経営の考え方は、企業経営だけにとどまらず、教育現場や行政機関にも多くの示唆を与えます。
本書では、いまや喫緊の課題となったテレワークやオンライン授業をはじめ、さまざまなIT活用にいち早くチャレンジし、大きな成果を上げてきた著者が、具体的なエピソードを多数示しながら、その知見を丁寧に解説します。
【目次】
第1章 IT前提経営の6大要素
1.1 IT前提経営の定義
1.2 デジタルネイティブ理解
1.3 クラウドサービスの適切な導入
1.4 ノマド・ワーク
1.5 モビリティの向上
1.6 デジタル・マーケティングの適切な運用
1.7 IoT×ビッグデータ×AI
第2章 「IT前提」の時代における経営
2.1 インターネットによる情報技術(IT)の大衆化
2.2 現代におけるIT前提経営の本質
2.3 あるものは使う:開発会社の独占的地位の崩壊
2.4 国内でIT前提経営がつまずく事例
2.5 ITに対する正しい評価力を持つこと
2.6 IT前提経営における発注
コラム:M&AとIT前提経営
第3章 企業・学校・役所のIT前提経営
3.1 ノマド・ワーク:ライフスタイルのパラダイムシフト
3.2 モビリティの向上
3.3 テレ・サイエンス
3.4 ビッグデータと教育
3.5 ITに抵抗する組織
3.6 苦手意識:英語とITの類似点
コラム:アメリカ先住民社会におけるIT前提経営
第4章 自動車とIT前提経営
4.1 同時多発的社会受容
4.2 ITと自動車の接点
4.3 車が電動化する意味
4.4 テクノロジーの民主化:覆る社会構造
第5章 対談:教育とIT前提経営
- 言語日本語
- 出版社近代科学社Digital
- 発売日2020/3/27
- ファイルサイズ7058 KB
商品の説明
著者について
1976年東京生まれ東京育ち。長野県白馬村在住。立教大学社会学部社会学科卒業後、同大学大学院社会学研究科社会学専攻博士課程前期課程修了。(修士・社会学)。立教大学大学院ビジネスデザイン研究科/特任准教授(社会学部メディア社会学科・兼担)、アロワナパートナーズ株式会社/代表取締役、ガーディアン・アドバイザーズ株式会社/パートナー、株式会社ウェブインパクト/代表取締役、SNOWTECH/Co-Founder 兼 Senior Official Evaluatorなどを兼務。大学在学中にTECHベンチャーを起業したのを皮切りに実業家として複数の会社経営を経営しつつ、一貫して大学に関わり2002年から立教大学を中心に教鞭をとる。専門はデジタルネイティブ分析を中心に展開する情報社会論、情報産業論、メディア技術論など。大学ではスタートアップストラテジー、リーディング産業論、観光地域などの講義を担当する。IT前提経営®︎の提唱者であり、大手企業経営陣へのIT前提経営アドバイザリー(TDMA : Tech Driven Management Advisory)の提供には定評がある。 --このテキストは、絶版本またはこのタイトルには設定されていない版型に関連付けられています。
登録情報
- ASIN : B0862418XV
- 出版社 : 近代科学社Digital (2020/3/27)
- 発売日 : 2020/3/27
- 言語 : 日本語
- ファイルサイズ : 7058 KB
- Text-to-Speech(テキスト読み上げ機能) : 有効
- X-Ray : 有効にされていません
- Word Wise : 有効にされていません
- 本の長さ : 158ページ
- Amazon 売れ筋ランキング: - 245,913位Kindleストア (の売れ筋ランキングを見るKindleストア)
- - 191位オペレーションズ (Kindleストア)
- - 379位学校運営
- - 2,141位オペレーションズ (本)
- カスタマーレビュー:
著者について
著者をフォローして、新作のアップデートや改善されたおすすめを入手してください。

著者の本をもっと発見したり、よく似た著者を見つけたり、著者のブログを読んだりしましょう
この本を読んだ購入者はこれも読んでいます
ページ: 1 / 1 最初に戻るページ: 1 / 1
カスタマーレビュー
5つ星のうち3.5
星5つ中の3.5
5 件のグローバル評価
評価はどのように計算されますか?
全体的な星の評価と星ごとの割合の内訳を計算するために、単純な平均は使用されません。その代わり、レビューの日時がどれだけ新しいかや、レビューアーがAmazonで商品を購入したかどうかなどが考慮されます。また、レビューを分析して信頼性が検証されます。
トップレビュー
上位レビュー、対象国: 日本
レビューのフィルタリング中に問題が発生しました。後でもう一度試してください。
2020年5月20日に日本でレビュー済み
違反を報告する
デジタルネイティブ(1995年以降生まれ)以前の世代、特に現在50歳以上でレガシーと言われる企業に勤める人や、学校(いまだにプリントやファックスで連絡を取るのが当たり前の文化)、官公庁、中小企業で圧倒的に体制づくりが遅れている事業所のトップには特に今すぐ読んでほしい。ポストコロナ時代に、優秀は人材は、1時間半かけて都心の職場まで満員電車で通勤する以外のオプションのない企業に通勤し続けるだろうか。WIFIに接続可能なのに、教室内で接続を禁止して授業からインターネットを締め出す学校に未来はあるか。今変えられなかったら、いつ変わる?というこのタイミングで、今日から何をするべきか、この本で入り口が見えてきたと感じる。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
2020年5月24日に日本でレビュー済み
コロナウイルスでリモートワークが多くの企業で導入される以前から、著者が創業した会社では「どこで働いてもいい」というノマドワークを導入されている。リモートワークの導入ができない会社の担当者の方はまずはこの本を読むべきかと思います。
インターネットが発達し、誰でもものを作って世界中に発信し、ものを売ることができる時代に、生きていくために必要な教育は何か?を改めて考えさせられました。
IT化が遅れていると言われている学校について、オンサイト教育という考えから抜け出せない、子どもたちの利用している新しいIT技術(サービス)を試さない、そのような学校に子どもを通わせる意味はあるのか?と思います。
インターネットが発達し、誰でもものを作って世界中に発信し、ものを売ることができる時代に、生きていくために必要な教育は何か?を改めて考えさせられました。
IT化が遅れていると言われている学校について、オンサイト教育という考えから抜け出せない、子どもたちの利用している新しいIT技術(サービス)を試さない、そのような学校に子どもを通わせる意味はあるのか?と思います。