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「先生が忙しすぎる」をあきらめない―半径3mからの本気の学校改善 単行本 – 2017/8/31

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159回芥川賞&直木賞 大賞作品発表!
芥川賞受賞 『送り火』 高橋弘希。直木賞受賞 『ファーストラヴ』 島本理生。 特集ページへ

商品の説明

内容紹介

日本の教員の長時間労働、いわゆる“ブラック"な職場環境が大きな社会問題となっています。学校はなぜ「多忙」で「長時間労働」なのか、学校の多忙の実態を豊富な調査データをもとに分析するとともに、深刻化する学校の「多忙」の状況を改善していくために、「勤務実態の見える化」「分業化」「部活動の改善」「外部人材の活用」などの学校改善をどう実現するか、今日からできる効果的な学校改善のアイデアを、学校現場のよさと弱みを熟知する著者が提示します。

【主な内容】
はじめに――今日も頑張っている先生方へ

第1章 だれが、どのくらい忙しいのか
◆日本の学校の長時間過密労働の現実
◆ブラックの内訳――先生たちは、いったい、何に忙しいのか
◆多忙感の現状――忙しすぎることに教師たちはどう感じているのか

第2章 忙しいのは、なにが問題か
◆長時間労働の弊害――熱心にやっているんだから、いいでは済まない
◆死と隣り合わせの職場
◆先生が忙しすぎる現状は、未来の損失

第3章 なぜ忙しいのか、なぜいつまでも改善しないのか
◆多忙化を加速させた直近10年あまりの変化
(1) 前からやっていることだから(伝統、前例の重み)
(2) 保護者の期待や生徒確保があるから(保護者と生徒獲得のプレッシャー)
(3) 子どもたちのためになるから(学校にあふれる善意)
(4) 教職員はみんな(長時間一生懸命)やっているから(グループシンキング、集団思考)
(5) できる人は限られるから(人材育成の負のスパイラル)
(6) 結局、わたし(個々の教職員)が頑張ればよいから(個業化を背景とする学習の狭さ)

第4章 本気の学校改善――あきらめる前にできる、半径3メートルからの実践
◆基本方針1 現実を見よ。本当にこのままでいいのかという対話を
◆基本方針2 子どものためとばかり言うな――重点課題とビジョンをもとに、仕事をやめる、減らす、統合する
◆基本方針3 教員でなくてもできることは手離れさせるとともに、チームで対応できるようにする
◆基本方針4 前例・伝統だからと思考停止せず、今日的な有効性を問い直そう
◆基本方針5 管理職はいい人というだけではダメ。キビシイことも言い、立て直す支援を
◆基本方針6 学校のサポーター・応援団を増やそう
◆基本方針7 働きやすい職場をつくり、学び続ける教職員チームになろう

おわりに 今日も、これからも頑張る先生方へ

内容(「BOOK」データベースより)

リアル職員室の実態から業務改善の知と技まで、学校マネジメントのプロが教える「教員の働き方改革」必須の書!

商品の説明をすべて表示する

登録情報

  • 単行本: 200ページ
  • 出版社: 教育開発研究所 (2017/8/31)
  • 言語: 日本語
  • ISBN-10: 4873804892
  • ISBN-13: 978-4873804897
  • 発売日: 2017/8/31
  • 梱包サイズ: 20.8 x 14.8 x 1.6 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 3.6 10件のカスタマーレビュー
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カスタマーレビュー

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2017年12月27日
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2017年11月5日
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2017年9月15日
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2018年3月1日
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