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「ゆとり」批判はどうつくられたのか: 世代論を解きほぐす (日本語) 単行本 – 2014/10/21

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商品の説明

内容(「BOOK」データベースより)

学力低下論から若者批判にまで発展した「ゆとり」言説は、いつ、どのように広まったのか。団塊・新人類・ロスジェネなど、数ある世代論とは何がどう違うのか。「ゆとり教育」と呼ばれる学習指導要領は、何をめざしたのか―。教育と社会のホントの話。

著者について

佐藤 博志
1970年生まれ。筑波大学人間系(大学院人間総合科学研究科)准教授。博士(教育学)。「学校経営と子どもの学びのイノベーション」「教育改革の国際比較」「オーストラリアの教育改革と自律的学校経営」「スクールリーダーの専門的力量の開発」「グローバル化と教育の変容」をおもなテーマとして研究をおこなっている。
著書に『教育学の探究』(川島書店、2013年、編著)、『学校経営の国際的探究』(酒井書店、2012年、編著)、『オーストラリアの教育改革』(学文社、2011年、編著)、『オーストラリア学校経営改革の研究』(東信堂、2009年、日本教育経営学会学術研究賞)、共著に『新版 オーストラリア・ニュージーランドの教育』(東信堂、2014年、共編著)などがある。

岡本 智周
1971年生まれ。筑波大学人間系(大学院人間総合科学研究科)准教授。博士(文学)。「教育内容と社会変動の関連」「学校の社会的機能」「教育とナショナリズム」「共生を促す教育的知識の探索と開発」をおもなテーマとして研究をおこなっている。
著書に『共生社会とナショナルヒストリー』(勁草書房、2013年)、『歴史教科書にみるアメリカ』(学文社、2008年)、『国民史の変貌』(日本評論社、2001年、第1回日本教育社会学会奨励賞)、共著に『学校教育と国民の形成』(学文社、2012年、共著)、『共生と希望の教育学』(筑波大学出版会、2011年、共編著)などがある。

登録情報

  • 出版社 : 太郎次郎社エディタス (2014/10/21)
  • 発売日 : 2014/10/21
  • 言語 : 日本語
  • 単行本 : 189ページ
  • ISBN-10 : 4811807782
  • ISBN-13 : 978-4811807782
  • カスタマーレビュー:
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2017年2月8日に日本でレビュー済み
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