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〈発達のつまずき〉から読み解く支援アプローチ 単行本(ソフトカバー) – 2010/9/5

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商品の説明

内容(「BOOK」データベースより)

27の具体的な子どもたちの姿を取り上げ、つまずきのサインの読み解き方と、指導や支援の具体的な方向性を示しました。つまずきの多くが、これまでは、「子どもなんてこんなもの」と気にも止められず見過ごされていたり、「だらしない、怠けている、やる気がない」などと誤解されていたりするものばかりです。子どものよりよい育ちのためにも、つまずきを読み解く視点を踏まえた子ども理解が必要です。

著者について

1974年、東京都生まれ。臨床発達心理士、特別支援教育士。立教大学卒、筑波大学大学院修了。東京都立特別支援学校勤務。肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、特別支援教育コーディネーターとして、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わっている。現在は1児の父。 ●受賞歴 2004年 小学館「わたしの教育記録」特別賞  2005年 第54回読売教育賞(障害児教育部門)最優秀賞  2006年 第5回ちゅうでん教育大賞教育優秀賞 2007年 日本肢体不自由教育研究会金賞  ●主な著書 『授業のユニバーサルデザイン〈Vol.1〉全員が楽しく「わかる・できる」国語授業づくり』(共著、東洋館出版社)、『クラスで気になる子の支援 ズバッと解決ファイル—達人と学ぶ!特別支援教育・教育相談のコツ—』(共著、金子書房)、『重複障害教育実践ハンドブック』(共著、全国心身障害児福祉財団)

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殿堂入りNo1レビュアー
2010年11月23日に日本でレビュー済み
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