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学校での効果的な援助をめざして―学校心理学の最前線
 
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学校での効果的な援助をめざして―学校心理学の最前線 (単行本)

水野 治久 (編集), 石隈 利紀
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価格: ¥ 3,360 国内配送料無料 詳細
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商品の説明

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)

石隈 利紀
1950年生まれ。山口県出身。筑波大学人間総合科学研究科教授(附属学校教育局次長)。心理・発達教育相談室長。学校心理士・特別支援教育士スーパーバイザー・臨床心理士。文部科学省中央教育審議会専門部会委員。アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学でPh.D.取得。日本学校心理学会理事長

水野 治久
1965年生まれ。千葉県出身。大阪教育大学学校教育講座(心理学)准教授。学校心理士・臨床心理士。筑波大学大学院教育研究科修了。博士(心理学)。日本学校心理学会常任理事(「学校心理学研究」編集委員長)。日本カウンセリング学会「カウンセリング研究」拡大編集委員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

登録情報

  • 単行本: 220ページ
  • 出版社: ナカニシヤ出版 (2009/06)
  • ISBN-10: 4779503485
  • ISBN-13: 978-4779503481
  • 発売日: 2009/06
  • 商品の寸法: 25.6 x 18.4 x 1.8 cm
  • おすすめ度: 5つ星のうち 5.0  レビューをすべて見る (1 カスタマーレビュー)
  • Amazon.co.jp ランキング: 本 - 241,847位 (本のベストセラーを見る)

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5つ星のうち 5.0 子どもの教育・援助に携わるすべての人にお薦めします。, 2009/6/8
この本の特徴は、何といってもそれぞれの章で、「先行研究のレビュー」と「実践モデル・実践例」が示されていることでしょう。まさに、この構成に『学校心理学』という学問が体現されているのかもしれません。

第1部では、すべての子どもの援助ニーズにこたえる“一次的援助サービス”、
第2部では、苦戦している一部の子どもの援助ニーズにこたえる“二次的援助サービス”、
第3部では、特別な教育ニーズのある特定の子どもの援助ニーズにこたえる“三次的援助サービス”、
と3段階の心理教育的援助サービスについて、その実践モデルが18の章にわかれて紹介されています。

研究と実践がどのように結びつき、そして双方向的に生かされて展開されているのかが分かりやすく示されているので、子どもの援助ニーズにこたえるために、「研究知見をどのように実践に生かすのか」、そして、「実践での課題や問題意識をどのように研究に乗せていくのか」という観点から、学校心理学の実践と研究を進めていく上でとても参考になります。

まさに『学校心理学の最前線』です。
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