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新しい歴史教科書―市販本
 
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新しい歴史教科書―市販本 (単行本)

by 西尾 幹二 (著)
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Product Description

新しい歴史教科書 市販本
経営には3つの眼が必要だと考えている。徹底的に掘り起こして議論する「ミクロの眼」、問題の本質を見誤らないよう俯瞰する「マクロの眼」、そして経営課題の変化と刻々と変わる時局から流れを読む「時間軸の眼」である。

教科書が売れている。教本の類でもハウツー本でもなく、まぎれもなく教科書である。今までは、教科書が書店に並ぶことはなかった。教科書問題は誰もがメディアで見聞きしているのに、一体どんなものが問題になっているのか一般の人が現物を手にすることは困難であった。小さな挑戦かもしれないが「改革」である。内容の善しあしをうんぬんするよりも、出版して内容を世に問うたこと自体を評価したい。

「ミクロの眼」で見ると、古くより日本は中国や韓国から多くを学び、やがては他国に影響を及ぼすほど昇華するさまがジャポニズムなどの例で示される。細部の表現には“?”と思えるものもある。それでも「解釈されている」という表現で断定をせず読者に考えさせるような工夫もしている。また、「コラム」のページでは歴史上の人物が生き生きと表現され、その体温が伝わってくる。どちらも良い手法である。

「マクロの眼」では、そもそも教育とは何かを考えさせられる。教科書なるものは人の教育にいかほどの影響を与え、いかほど役立つものであろう。歴史上の土地へ行って臨場感を味わったり、様々な書物や小説やテレビや映画などで人は歴史を学んでいく。もしも教科書だけで教育できると考える教育者がいるとすれば、不遜というものであろう。

何年か前、ある新聞のコラムにこういう話が紹介されていた。子供がサイパンに行くと聞いた母が「遊びでサイパンの地を踏むことは許さない」と反対した話と、沖縄に旅行しようとする子供に「ひめゆりの塔」には必ず行くことを条件にしたという話である。どちらの母も素晴らしい教育者であり、これらの生きた歴史は教科書からは会得できない。

歴史は「時間軸」で考えるべきだと本書の前書きにある。過去の事例の善しあしを今の価値観で測るわけにはいかない。謙虚と自虐は違う。戦後は自虐をよしとして、軍国主義を償おうとしすぎたきらいがある。自国の歴史に誇りを持つことをよしとした教育も今後指向されるべきであろう。

6月中旬、三重県の私立中学が来年度の教科書として全国で初めて採用を決めた。まずはやってみることから始めたいものである。

(ユニ・チャーム会長 高原 慶一朗)
(日経ビジネス 2001/07/16 Copyright©2001 日経BP企画..All rights reserved.)



出版社/著者からの内容紹介

国民に判断してもらいたい。
これが話題の教科書だ！

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Product Details

  • 単行本: 336 pages
  • Publisher: 扶桑社 (2001/06)
  • ISBN-10: 4594031552
  • ISBN-13: 978-4594031558
  • Release Date: 2001/06
  • Product Dimensions: 8.3 x 5.8 x 0.8 inches
  • Average Customer Review: 3.2 out of 5 stars  See all reviews (134 customer reviews)
  • Amazon.co.jp Sales Rank: #13,036 in 本 (See Bestsellers in 本)

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30 of 36 people found the following review helpful:
3.0 out of 5 stars はっきり言って普通の教科書, 2007/3/5
By 風来人 (東京都) - See all my reviews
当時、色々と話題になった教科書だが、
果たして、これのどこに問題があるのか、という印象。

まず問題点と言われている部分を出すと、
韓国・中国に対する記述は、両国を貶めている箇所があるわけでも無い。

完成版では、日韓併合を韓国が大部分認めていた事実を、
「一部に併合を認める声もあったが」と修正されているなど、
かなり穏当な内容になっている。保守側的にいえば、「なってしまった」だ。

その程度の内容に過ぎない。
「従軍慰安婦20万の強制連行」とか、
「南京大虐殺、民間人殺害30万」という、
歴史事実では無い話を記述する方が、遥かにおかしかろう。

日米開戦に関しても、新版で「反米的な記述を削った」としているが、
日本の戦争と捉えた場合、日本がどう開戦して負けたか、
ただ記述されているだけで、こんなもんじゃ？という感じしかしない。

むしろ今まで、当時の日本人の「開放感があった」という側の心理が
全く描写されていなかったのだから、物事の両面性を考えれば、
これぐらいの記述の教科書は存在していいだろう。

あえて言えば、教科書として著者の主観はよく出ているのかな？
各著者の信念のような物は伝わってくる。
で、それが「客観的でない」と言うことにも結びつくのだろうか？

が、これもまた客観ばかりで、具体的には言葉のカケラの集まりみたいな、
何を言っているのか分からない教科書を選ぶか、この教科書を選ぶか、
それもまた教育現場の判断だろう。

これを過剰に褒め称える理由も、大騒ぎして潰そうとする理由も分からない。
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40 of 54 people found the following review helpful:
1.0 out of 5 stars 先人の思想に刮目せよ！, 2005/4/8
　岸信介の革新官僚や青年将校が、大正デモクラシーとイデオロ―グの吉野作造になびかず、北一輝や大川周明になびいた理由は何か？
　政友会は三井、民政党は三菱の代理人と呼ばれ、地主で金がなければ政治家はおろか軍学校を除いて、地主に搾取される小作人の子はいくら優秀でもチャンスがなく貧乏故姉妹が身売りするのを黙って見てるしかない状況であった。
　デモクラシーだ社会主義だは恵まれたインテリの戯れ言にしか聞こえなかった。明治的家長国家から莫大な皇室財産を国民に下賜し華族制度、治安警察法、新聞紙条例廃止、財産制限による財閥解体、農地解放による国民の自由と法的社会民主主義による公民国家革命と白人支配の中唯一アジアの強国であった日本による大アジア主義の大川周明、北一輝の主張は、師の上杉慎吉の天皇主権説に疑問のあった岸信介等の革新官僚や貧困層出身の青年将校にオルタナティブを与えたという時代背景があった事を見落としてはならない。
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135 of 203 people found the following review helpful:
5.0 out of 5 stars グッドでした。, 2005/2/19
もうすぐ次の教科書検定があるということで、初めてこの教科書を手にしてみました。批判的なマスコミやコメントが多い中で、じっくりと目を通したのですが、特別戦争を賛美したり、軍国主義を賛成している内容だとは思いません。私は特に右・左どちらでもない、どちらかと言えば「日本悪玉」教育を受けてきて信じていた世代です。よく、在日の方々や周辺諸外国に配慮して…等言われていますが、日本人が日本人としての愛国心を育てる教育をするのは当たり前の話で、外国では常識だと思います。「日本だけが許されない」という思想が理解できません。戦争は国の最後の究極の選択であり、どちらも正義を信じて命を懸けて戦うものだと思います。この教科書の教育によって日本が軍国主義になるのであれば、現在の中国・韓国・アメリカ・欧州諸国は超！超！超！巨大軍国主義国家ということなんでしょうね。ちなみに私にも在日韓国・中国人の方がいますが、とても仲の良い大切な友人です。
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Published 21 months ago by ナンタロウ

4.0 out of 5 stars ごく常識的な内容の良書
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Published on 2005/7/22 by calci

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Published on 2005/6/30 by komine

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Published on 2005/5/31 by 串丸

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Published on 2005/5/23 by yuklam

1.0 out of 5 stars 日本本来の誇り
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Published on 2005/5/10 by 尊治

5.0 out of 5 stars 日本人の歴史観
実際、中国、韓国などの歴史は教育から離れ、政争、外交カードになっているので、歴史が正しいの間違っているなどと言っても意味のない行為です。日本がいくら日本の事情を... 続きを読む
Published on 2005/5/6 by p-tosh

1.0 out of 5 stars 教科書が問題でない事
ネット社会の怖さは日本にも滞在したり日本語が出来る中国、韓国人も数え切れない程いる事です。民主主義がないか民主化して間もない国の人々でしかも日本語とネットが使え... 続きを読む
Published on 2005/5/3

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