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教育には何ができないか―教育神話の解体と再生の試み
 
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教育には何ができないか―教育神話の解体と再生の試み (単行本)

by 広田 照幸 (著)
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Product Description

内容（「BOOK」データベースより）

世間を跋扈する教育言説や、声高に叫ばれる教育論の嘘、誤解、無意識の前提を鋭く指摘。歴史的事実と資源の有限性の認識から、教育本来の意義と限界を問い、教育を蘇生させようとする意欲的論考。「母性喪失」「青少年犯罪の凶悪化」「学力崩壊」など、巷に横溢する教育言説や教育論を検証。その分析と歴史や環境の視座から、教育の目的と方法を問いなおし、教育にできることとできないこと、すべきこととしてはならないことを区分けして、めざすべき教育の未来像に挑む。


内容（「MARC」データベースより）

母性喪失、青少年犯罪の凶悪化、学力崩壊など、巷に横溢する教育言説や教育論を検証。その分析と歴史や環境の視座から、教育の目的と方法を問いなおし、めざすべき教育の未来像に挑む。
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Product Details

  • 単行本: 267 pages
  • Publisher: 春秋社 (2003/01)
  • ISBN-10: 4393332210
  • ISBN-13: 978-4393332214
  • Release Date: 2003/01
  • Product Dimensions: 7.6 x 5.4 x 0.9 inches
  • Average Customer Review: 3.8 out of 5 stars  See all reviews (4 customer reviews)
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8 of 11 people found the following review helpful:
5.0 out of 5 stars 地に足の付いた教育論, 2005/2/11
By 弾丸ロケット - See all my reviews
(TOP 500 REVIEWER)   
教育には何ができて，何ができないかを見極めて未来への
提案をしているところが現実的で信頼できました．
「家庭の教育力は低下している」
「青少年は凶悪化している」
「家庭は崩壊へ向かっている」
といったマスコミの洗脳に，データを使って反論しています．
　年少者の凶悪犯罪が起こるたびに教育システムの不備に
結びつけるマスコミの論調に違和感を覚えていたので，
この本を読んで溜飲が下がりました．
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7 of 10 people found the following review helpful:
4.0 out of 5 stars 私にできること, 2004/4/14
　人間の本質は、たとえ時代が変わろうとも、そう大きく変わるものではないと思う。今、巷ではやたらと、犯罪の低年齢化や凶悪化、学力崩壊、家庭や地域の教育力の低下などで大騒ぎをしているが、そのたびに、新しい教育論や政策が打ち出されることに疑問を感じる。この本では、社会の変化やそれに伴う教育および子供や学校の歴史的変遷から、今騒がれている事柄について検証されており、未来の教育像については、あくまで読者にゆだねるとかかれている｡私はこれを読んで、マスコミによるゆがめられた情報に振り回されることなく、これからも、親がかつて私にしてくれたように子供たちを育てていきたいと思った。
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3 of 6 people found the following review helpful:
3.0 out of 5 stars 包括的過ぎる。, 2005/7/19
By 紺碧の飛行人 (東京都) - See all my reviews
(TOP 1000 REVIEWER)   
　本書の題名のような事を述べようとするのならば、一冊では到底覆いきれるような情報量ではないはずである。いくら教育社会学の観点から、問題に対してアプローチを行うと言っても、目次を見ても分かるように教育に関する多くの事（多すぎる事）に目を向けようとしすぎているのではないか。その点で、教育問題に対する広田氏の姿勢には上滑り的な印象を感じた。
　
　逆に、本書でよく引用・参考文献として挙げられている広田氏の『日本人のしつけは衰退したか』(講談社現代新書)は、テーマが絞られており、私としても大変参考になる著作のように思えたが、本作品はあまりにも問題を包括的に扱おうとしすぎているのではないだろうか。

　読者の需要によって印象は変わるであろうが、本書は教育学を専攻していない一般の方や、そうでなくても大学1、2年生向けという「入門書」的な域は脱する事が出来ていない。そして、何度も似たような事を繰り返し述べているようにも感じられ、問題とされている事例には似たような要素が絡んでくるのかもしれないが、気になった点ではある。

　しかし第II部「学校・教師論」は個人的にまとまりが比較的よく感じられたし、参考になる部分は多数あった。広田氏の視点は、とても興味深く共感できる点があるので、もう少しつっこんだ意見がほしい所ではあったが、氏の他の作品に挑戦してみようという気にはさせられた。

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素人ながら，デューイのやり方（シカゴ大学付属小学校の試み）は，バートランド・ラッセルと同じでやっぱりアホだと思うけど，もっと育成期における「体験」の意義は，教育... 続きを読む
Published on 2004/9/11 by BCKT

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