教育 (思考のフロンティア) (単行本)

だが、新自由主義の教育プログラムが近代社会の生み出した「個人化」の延長線にあるならば、先進国の少子化もまた「個人化」の必然的な帰結である。それがいずれ経済成長のネックになる可能性もある。結局、人間の望ましい育て方である「教育」は、社会の望ましいあり方と相即的に語るしかない。新自由主義への著者の対案はまだ抽象的だが、「教育の自律性」という幻想に囚われない冷静な分析は、我々がこれから考えるべきことについて多大の示唆を与えてくれる。

しかし、筆者自体が冒頭部分で「教育を語る上では、現在・過去と同時にもしくはそれ以上に、未来社会やその構造を考える必要がある」としながら、その想像・認識力に若干不備があるのではないかと、私には思える。筆者は、経済的な諸価値が絶対とされない、新自由主義的な国家モデルへの転換を日本の歩むべき将来像として提示しているが、「国家」という概念に重きが置かれなくなったとはいえ、実際には経済本位システムから脱却できないところに、日本社会全体の問題意識があるのであり、むしろ、持続可能な経済成長への道を模索することが、社会の命題であるとされる世の中での理想の教育モデルについて模索して欲しかったとも思う