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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach (Cambridge Language Teaching Library)
 
 
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach (Cambridge Language Teaching Library) (ペーパーバック)

Marion Williams (著), Robert L. Burden (著) "The process of education is one of the most important and complex of all human endeavours ..." もっと読む
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商品の説明

内容説明

Psychology for Language Teachers examines the field of educational psychology and considers various ways in which a deeper understanding of this discipline can help language teachers. The first part presents an overview of educational psychology, and discusses how different approaches to psychology have influenced language teaching methodology. Following this, four themes are identified: the learner, the teacher, the task and the learning context. Recent psychological developments in each of these domains are discussed and implications are drawn for language teaching. Areas considered include approaches to learning, motivation, the role of the individual, attribution, mediation, the teaching of thinking, the cognitive demands of tasks and the learning environment. Psychology for Language Teachers does not assume previous knowledge of psychology.

Book Description

This book examines the field of educational psychology and considers how insights from the discipline may be of some use in language teaching. Areas considered in the book include approaches to learning, motivation, attribution, mediation, the role of the individual, the cognitive demands of tasks and the learning environment.

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5つ星のうち 3.0 「教員」のための心理学, 2003/1/6
　本書はタイトルにもあるように、外国語を教える際にどのような心理学的要因が働くかを扱った本です。心理学の歴史にもふれていますが、動機付けや教員側の要因などを、学習環境でどのように考えるべきかといった側面を中心に扱っています。
　サブタイトルにもあるように、Social constructivismを中心に扱っているため、主に学習環境と学習者・教員の相互作用が中心に扱われています。バランスよく心理学的要因を学びたいという人にはやや不向きかもしれませんが、HumanismとSocial interactionismの章は非常によくまとまっており、関心のある方には一読に値するかと思います。
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