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「理系」という生き方―理系白書〈2〉 (講談社文庫)
 
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「理系」という生き方―理系白書〈2〉 (講談社文庫) (文庫)

by 毎日新聞科学環境部 (著)
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Product Description

内容(「BOOK」データベースより)

日本では、理系と文系の選択を高校でしなければならない。これは受験に有利だからだ。その結果、大人の科学知識は欠如し、日本企業の技術力は低下している。給与、待遇が有利だと文系職種を選んだ理系卒業者は、文系カルチャーの企業社会のなかで、どう生きるのか。科学の意味を問う。

Product Details

  • 文庫: 243 pages
  • Publisher: 講談社 (2007/12)
  • ISBN-10: 4062759268
  • ISBN-13: 978-4062759267
  • Release Date: 2007/12
  • Product Dimensions: 5.8 x 4.2 x 0.6 inches
  • Average Customer Review: 4.0 out of 5 stars  See all reviews (5 customer reviews)
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13 of 15 people found the following review helpful:
4.0 out of 5 stars いささか誤解を呼ぶタイトル, 2008/3/5
By cupiemayo (桃源郷) - See all my reviews
就職、受験対策などに発する、理不尽な早い時期での文理分けによる弊害などを中心に、日本社会にはびこる、理系を軽視する傾向に警鐘を鳴らす、読みごたえのある本である。きちんと関係者などを取材し、データを用いて理論を裏付けているので、クリアな著者の主張には納得させられることが多い。余剰ポスドク問題など、近視眼的な科学政策の結果などにも目を向け、理系(というか近視眼的な学術偏重主義)特有の問題をもとりあげている。

技術立国としての日本の将来における理系教育の重要さを語るが、内容的には決して、文系を軽視するような論調では無いし、理系の優越を主張しているわけでもない。個人的には、文系の方により多く読んでほしい気がする。理系のなかで生きてきた人間としては、就職時、理系産業やアカデミアに残らない道を選んだ人々の経験談が、ためになった。

結局、問題の本質は、日本社会(教育機関や企業など)の柔軟性の無さにあるような気がしてならない。日本社会は上から下まで、あまりに理路整然と、「進むべき道」が整っていて、一度でも敷かれた道を外れると、ある意味で「普通」の社会へ再び入り込むのが、難しくなってしまう。これは、ニート問題などとも、切り離せないのではなかろうか。文理分けは、実質的に進路分けなので、若い子供達は分けられた時点で、「進むべき道」を与えられてしまう。本書でも語られるが、進路変更には、非常な困難が伴う。

日本でも、戦後長らく成功し続けた画一社会が崩壊してしまったので、エリートコースを歩んできた幸運な人材だけでなく、すこし外れた道を歩んだ人間をも、有効に活用できるような社会への変革が、国際的な競争力を維持するためには絶対に必要である。豊かになった日本は、人それぞれ違う豊かな生き方を尊重できるような、包容力のある社会を目指す必要があるのではないか、と感じた。
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7 of 8 people found the following review helpful:
5.0 out of 5 stars 教育政策の目標が不明確だった, 2008/4/13
By vatmideo (大阪府) - See all my reviews
(TOP 100 REVIEWER)   
私自身は高校で社会4教科、理科4教科ともに英語・国語・数学なども勉強した世代で、選択の余地はありませんでした。当時は「数学なんて役に立たない」などと考えていましたが、今になって思うと、物事を理解し考える手段として必要だと感じています。「詰め込み教育」などと批判されていましたが、物事を学ぶ時、最初にある程度詰め込まないと理解できる段階には達しないこともこれまでの経験から理解しています。
本書では文系と理系を区別している大学入試制度が、高校での早い時期からの文理別コースの教育に繋がり、文理の壁を作ってきたことを様々な角度から検証しています。また大学の学部の中でもいくつもの科があり、それゆえ専門性が高くなり、修士・博士が社会に出て行きにくい状況を解説しています。
結局のところ、大学を卒業した人は「どういう人間であるべきか」という人間像=教育政策の目標が不明確だったという政策の問題になると思います。
私自身は理系ですが、ある程度の歳になっている文系の方々の感覚的な判断には、いささか馴染めずにいます。

蛇足:実はそういった「定義不明」といった問題は、我々の周囲に結構ありますが、そのまま議論が進行しているのです。例えば「裁判員制度」の目的は「司法に一般常識を持ち込むこと」だったはずですが、裁判員制度の是非の議論が進行してしまい、他の解決策を策定・検討するという選択肢は消えています。
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7 of 10 people found the following review helpful:
3.0 out of 5 stars 典型的な「理系」ではない生き方, 2008/1/17
まえがきに「文系・理系という無意味な区分けは必要ない」とあり,社会科学者と一緒に仕事をしている技術者として,この意見には全く同感である.
高校の文系・理系のクラス分けのもつ害から議論が始まり,学問における文理の壁を打ち破ることの難しさ,理系の文転就職の実態,と3章にわたってこの主題が続いている.続いて博士の就職難をここでは理系特有の問題として取り上げ,最後は小中学校の理科教育の衰退と打開への取り組みで締め括られている.様々な意味での文理の壁を乗り越えることの必要性が全体を通して強調されている.
一方,前著「理系白書」と比較すると,『「理系」という生き方』というタイトルとは裏腹に『(典型的な)「理系」ではない生き方』に重きを置いており,その多くが苦労話であることから,ややもすると文系の目から見た珍奇性という視点が感じられ,かえって文理の壁を感じさせるのが残念.
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