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商品の説明
内容紹介
｢英語を使える日本人｣を育てる役割を期待されながら、いまだに「文法訳読式」の授業が大半を占める高校英語の教育現場。
それは、教師が個々で乗り越えるには高すぎるハードルが数多くあるためです。
本書は、高校の英語教師を具体的に手助けし、授業改善への努力をサポートするために立ち上げられたプロジェクト、Sherpa(Senior High English Reform Project ALC)
のメンバーが、１年半にわたり検討し、マイクロティーチングやセミナーを通して現場の声を集め、ようやく作り上げた「実際に教室で使える授業モデル」３つを詳細に
紹介しています。
英語Iの検定教科書を使って、規定の授業時間の中で、「内容理解活動」に加えて「定着活動」をどう取り入れていくか、授業１コマの時間の使い方から、課全体の流れ、
使用するツールの作成方法まで、教師の負担を軽くする配慮をちりばめつつ、具体的な提案が行われています。
さらに、教科書自体の改善案や全国で行われている新しい取り組みなども取り上げているので、現役の教師はもちろん、これから教師を目指す学生にとっても有益で
示唆に富む一冊となるでしょう。
対象：英語教師向け
それは、教師が個々で乗り越えるには高すぎるハードルが数多くあるためです。
本書は、高校の英語教師を具体的に手助けし、授業改善への努力をサポートするために立ち上げられたプロジェクト、Sherpa(Senior High English Reform Project ALC)
のメンバーが、１年半にわたり検討し、マイクロティーチングやセミナーを通して現場の声を集め、ようやく作り上げた「実際に教室で使える授業モデル」３つを詳細に
紹介しています。
英語Iの検定教科書を使って、規定の授業時間の中で、「内容理解活動」に加えて「定着活動」をどう取り入れていくか、授業１コマの時間の使い方から、課全体の流れ、
使用するツールの作成方法まで、教師の負担を軽くする配慮をちりばめつつ、具体的な提案が行われています。
さらに、教科書自体の改善案や全国で行われている新しい取り組みなども取り上げているので、現役の教師はもちろん、これから教師を目指す学生にとっても有益で
示唆に富む一冊となるでしょう。
対象：英語教師向け
内容（「BOOK」データベースより）
「内容理解」から「定着」へ誰でも実践できる授業の「型」を紹介。授業で用いるツールやタスク、定期テスト案も紹介。
登録情報
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カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
12 人中、10人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
本書に書かれているように、確かに高校の授業にはモデルと呼べる授業スタイルがない。また、目先の模擬テストなどに振り回されている傾向が見られ、何のために英語を教えているのか疑問を持つことが多い。授業を変えたい、でも変え方がわからないと思っている教師も多いと思われる。本書は、文法訳読式の授業を完全否定しないで、そこから音読やOutputの活動に結び付ける授業スタイルを提案している点がよい。３つのモデルを示しているので、そこから自分なりの授業スタイルが見つかるかもしれない。
15 人中、12人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
確かに著者たちの言うように，中学校の英語の授業は「コミュニカティブ」な路線が主流となりつつあるものの，高校での英語は，十年一日のごとく訳読が主体であり，しかも，これといった授業の型も特にないのが現状であろう。小学校での英語の授業ばかりが声高に議論される昨今だが，実は，本書が訴えているような高校英語の改善の方が，喫緊の課題ではないかと思える。
著者たちのスタンスはきわめて穏健であり，ドラスティックな改革を早急に導入せよといっているわけではない。現在の訳読主体の授業に，少しずつコミュニカティブな要素を付け加えていこうという趣旨のもと，教育現場の実情に合わせた三つの授業の型を，指導案や具体的な指導法も含めて詳細に解説している。すべてこの通りにしなくても，とにかくできるところからつまみ食い的に実践していくというやり方で，ほとんどすべての教師が，何らかの形で，より生徒を巻き込む授業を展開していくことが可能だろう。
外国語というのは，自分で使わなければ決して身に付くものではない。受験のための暗記中心の英語教育からの脱却の第一歩として評価したい。
著者たちのスタンスはきわめて穏健であり，ドラスティックな改革を早急に導入せよといっているわけではない。現在の訳読主体の授業に，少しずつコミュニカティブな要素を付け加えていこうという趣旨のもと，教育現場の実情に合わせた三つの授業の型を，指導案や具体的な指導法も含めて詳細に解説している。すべてこの通りにしなくても，とにかくできるところからつまみ食い的に実践していくというやり方で，ほとんどすべての教師が，何らかの形で，より生徒を巻き込む授業を展開していくことが可能だろう。
外国語というのは，自分で使わなければ決して身に付くものではない。受験のための暗記中心の英語教育からの脱却の第一歩として評価したい。
9 人中、7人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
英語の使える日本人を育てていくには、英語の英語教育を変えていかねばならない、という強い情熱にもとづいて書かれたもの。しかしあまりに高いテンションが空回り、というわけでもなく誠実・穏健なステップを示したものだ。
文法・訳読ばかりでもいけない、音声活動を取り入れたい、しかしなかなかどうしてよいかわからない、また受験の要求が迫ってくる・・・意識の高く真摯な先生方ほどジレンマになやんでいることだろう。
本書は具体的な「授業モデル」を示し、それぞれがきちんと内容・文法・語法を理解し、表現して定着を目指すものとなっている。学習者のレベル等に応じて三つを使い分け、応用していくことが可能である。バランスよく活力と規律のある授業が可能となろう。
コンパクトな一冊だが、皆に読まれることを望む。
文法・訳読ばかりでもいけない、音声活動を取り入れたい、しかしなかなかどうしてよいかわからない、また受験の要求が迫ってくる・・・意識の高く真摯な先生方ほどジレンマになやんでいることだろう。
本書は具体的な「授業モデル」を示し、それぞれがきちんと内容・文法・語法を理解し、表現して定着を目指すものとなっている。学習者のレベル等に応じて三つを使い分け、応用していくことが可能である。バランスよく活力と規律のある授業が可能となろう。
コンパクトな一冊だが、皆に読まれることを望む。
リストマニア
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