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商品の説明
内容（「BOOK」データベースより）
人生を育て合うとはどういうことなのでしょうか―何気ない日常活動の全体から編み上げる「私」の学びの総合。
出版社からのコメント
大著『駄菓子屋楽校』(2002/輪読会版2008)によってかつての駄菓子屋(子ども店)をとり巻いていた遊び場空間(称して"駄菓子屋楽校")の社会・教育的意義を見事に析出し、"だがしや楽校"という老若男女が自由に集う自然発生的な地域活動のあり方を全国各地に広めた着想家・松田道雄さん。
今回の書は、この"駄菓子屋楽校"的な空間から見出される人間活動の基本原理を、世の中の制度やしくみの枠を超えた視点から、読者(とりわけ若い世代の人たち)と共に見つめ直していこうという試みです。
「多くの書物は、ある主題を一点透視法的に探求していく〔...〕。それは学問の専門分化と連動して個別細部の論考が増殖していることにつながります。しかし、一人の人間からすれば、私たちはさまざまなことに関心を持ち、さまざまな次元の層を併せ持っている存在ゆえに、個別を総合した＜私＞の学びが根底に必要なのではないかと思うのです。」こうした発想の下で生まれた本書からの提案、それは、知識産業や情報メディアに振り回されがちな私たちの日常感覚を解き放つ「＜私＞の学びの総合」のすすめです。確かに、知識や情報をどんなに駆使しても、それが＜私＞の喜びや＜私＞をとり巻く関係との充実に結びつかなければ不幸なことです。＜私＞が＜私＞であるとはどういうことか...。正解マニュアルのないそうした素朴な問いに立ち戻って、＜私＞の日常をふり返ってみることが「＜私＞の学び」の始まりだと松田さんは言います。
「＜私＞というものはモノ・人・内なる私との間にできるさまざまな関係性の中で日々変容しながら形づくられていく。」本書を通じて松田さんは、その変容の姿かたちを、そしてそこから生まれる学びのダイナミズムを、古今東西の思想家の考えや、大人が忘れかけた幼児の活動、古代からの人類史の流れを随所に織り込みながら、縦横無尽に描いていきます。駄菓子屋楽校という生きた世界からの提案です。
今回の書は、この"駄菓子屋楽校"的な空間から見出される人間活動の基本原理を、世の中の制度やしくみの枠を超えた視点から、読者(とりわけ若い世代の人たち)と共に見つめ直していこうという試みです。
「多くの書物は、ある主題を一点透視法的に探求していく〔...〕。それは学問の専門分化と連動して個別細部の論考が増殖していることにつながります。しかし、一人の人間からすれば、私たちはさまざまなことに関心を持ち、さまざまな次元の層を併せ持っている存在ゆえに、個別を総合した＜私＞の学びが根底に必要なのではないかと思うのです。」こうした発想の下で生まれた本書からの提案、それは、知識産業や情報メディアに振り回されがちな私たちの日常感覚を解き放つ「＜私＞の学びの総合」のすすめです。確かに、知識や情報をどんなに駆使しても、それが＜私＞の喜びや＜私＞をとり巻く関係との充実に結びつかなければ不幸なことです。＜私＞が＜私＞であるとはどういうことか...。正解マニュアルのないそうした素朴な問いに立ち戻って、＜私＞の日常をふり返ってみることが「＜私＞の学び」の始まりだと松田さんは言います。
「＜私＞というものはモノ・人・内なる私との間にできるさまざまな関係性の中で日々変容しながら形づくられていく。」本書を通じて松田さんは、その変容の姿かたちを、そしてそこから生まれる学びのダイナミズムを、古今東西の思想家の考えや、大人が忘れかけた幼児の活動、古代からの人類史の流れを随所に織り込みながら、縦横無尽に描いていきます。駄菓子屋楽校という生きた世界からの提案です。
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形式:単行本
だれもが日常生活し、だれもがいろいろなことを考えています。個々の活動から自分の考えをまとめることは哲学者の仕事だけではなく、だれもができることでしょうし、長い人生の中では、それをすることによって、新たな個々のできごとや活動が生まれて、自分のよりよい人生づくりが行われていくのではないかと思います。これを新たな時代の人文的教養＝生涯学習として提案したいと思います。
リストマニア
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