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商品の説明
内容紹介
「遺伝子の差は誤差の範囲」「脳はいつまでも鍛えられる」「遺伝子をONにしようとしない人たち」「ITの発達が脳を退化させはじめた」「遺伝子をONにする豊かな感受性」「脳の活性化には双方向コミュニケーション」・・・・・・。生命科学の権威・村上和雄筑波大学名誉教授と、ブレインイメージング研究の第一人者・川島隆太東北大学教授が、遺伝子学者と脳科学者というそれぞれの立場から、子育て、教育を縦横に語りつくす!子育て中の保護者はもちろん、能力開発に関心のある方、教育関係者必読の一冊。
著者について
村上和雄(むらかみ かずお)
1936年奈良県生まれ。筑波大学名誉教授。1963年京都大学大学院農学研究科博士課程終了。その後、米国オレゴン医科大学研究員、バンダービルト大学医学部助教授を経て、1978年から筑波大学教授。現在は、(財)国際科学振興財団バイオ研究所所長。1983年、「ヒトレニン」
の全遺伝情報の暗号読み取りに世界に先駆けて成功。以降、バイオテクノロジー分野の研究で世界の注目を集める。1996年、日本学士院賞受賞。主な著書に、『遺伝子が語る「命の物語」』(くもん出版)、『生命の暗号』、『遺伝子オンで生きる』(ともにサンマーク出版)、『運命の暗号』(幻冬舎)、『スイッチ・オンの生き方』(致知出版社)などがある。
川島隆太(かわしま りゅうた)
1959年、千葉県千葉市生まれ。東北大学医学部卒業。同大学院医学研究科終了。スウェーデン王立カロリンスカ研究所客員研究員、東北大学助手、講師を経て、現在同大学教授。医学博士。元文化審議会国語分科会委員。学習療法研究会会長。脳のどの部分にどのような機能があるのかを調べる「ブレインイメージング研究」の、日本にお
ける第一人者。
1936年奈良県生まれ。筑波大学名誉教授。1963年京都大学大学院農学研究科博士課程終了。その後、米国オレゴン医科大学研究員、バンダービルト大学医学部助教授を経て、1978年から筑波大学教授。現在は、(財)国際科学振興財団バイオ研究所所長。1983年、「ヒトレニン」
の全遺伝情報の暗号読み取りに世界に先駆けて成功。以降、バイオテクノロジー分野の研究で世界の注目を集める。1996年、日本学士院賞受賞。主な著書に、『遺伝子が語る「命の物語」』(くもん出版)、『生命の暗号』、『遺伝子オンで生きる』(ともにサンマーク出版)、『運命の暗号』(幻冬舎)、『スイッチ・オンの生き方』(致知出版社)などがある。
川島隆太(かわしま りゅうた)
1959年、千葉県千葉市生まれ。東北大学医学部卒業。同大学院医学研究科終了。スウェーデン王立カロリンスカ研究所客員研究員、東北大学助手、講師を経て、現在同大学教授。医学博士。元文化審議会国語分科会委員。学習療法研究会会長。脳のどの部分にどのような機能があるのかを調べる「ブレインイメージング研究」の、日本にお
ける第一人者。
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8 人中、7人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
書簡形式の（架空ですが）ゆったりした間合いで語り口もほのぼのとしています。一度に多くのことを押し込もうとせず、そこがかえって残照のある効果を生んでいます。脳細胞は年齢とともに減少するが大事なのはむしろ脳神経繊維のネットワーク、これはうまく使えば脳機能の衰えは防止ばかりか向上も可能。音読と計算は脳が反射的処理できないため頭を使う（藤原正彦氏の真骨頂ですね）。笑いとポジティブな精神の効能、遺伝子には元来色々な機能が備わっていて、そのスイッチがOnになるかOffのままかが問題なのではないか（ここは進化論の大論点に触れるところです）、ITの発達でこのスイッチが切り替わらず脳は衰退してしまうのではないか、感受性の低下など高齢世代、一歩手前のレビューアーの属する団塊世代、青壮年世代、そして子供たちにとっていずれも大きな意味を持つことがらが淡々と述べられています。ページも活字も詰め込み主義でなく読みやすい良書です。
3 人中、2人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
現代の「教えすぎる社会」に対しての警鐘、「学ぶ意欲」「生きる意欲」「創造的な環境」などを、遺伝子学者と脳科学者が、読者に問い掛ける。
ｐ58 手取り足取りが創造力を低下させる
ｐ70 極度の「指示待ち」に陥っている大学院生
ｐ106 双方向のコミュニケーションが脳を活性化する
ｐ120 比較の対象は他人ではなく自分自身の成長
今、とても注目されている二人の学者による対談から、心と体の成長を促すものに対して、最新の科学的な実験結果などが盛り込まれています。
「教えすぎない」で思い出すのは、大学教授の恩師です。
ある法哲学のゼミで、「この件について、先生は、どのようなお考えですか」と訊いたら、「ドストエフスキーの『罪と罰』を読みなさい」との言葉だったことに、かなり欲求不満な思いでした。
また、別の話題では、ある哲学教授の「アダム・スミスの『国富論』を読んでみるといい」という指導でした。
いろいろな場面と年代で、考える指導に、必ず、一冊の本が紹介されたことを思い出します。
二人の研究者の対談を、往復書簡という形式に編集されたものですが、ひとりひとりの考え方が、それぞれの手紙から伝わってきました。
ｐ58 手取り足取りが創造力を低下させる
ｐ70 極度の「指示待ち」に陥っている大学院生
ｐ106 双方向のコミュニケーションが脳を活性化する
ｐ120 比較の対象は他人ではなく自分自身の成長
今、とても注目されている二人の学者による対談から、心と体の成長を促すものに対して、最新の科学的な実験結果などが盛り込まれています。
「教えすぎない」で思い出すのは、大学教授の恩師です。
ある法哲学のゼミで、「この件について、先生は、どのようなお考えですか」と訊いたら、「ドストエフスキーの『罪と罰』を読みなさい」との言葉だったことに、かなり欲求不満な思いでした。
また、別の話題では、ある哲学教授の「アダム・スミスの『国富論』を読んでみるといい」という指導でした。
いろいろな場面と年代で、考える指導に、必ず、一冊の本が紹介されたことを思い出します。
二人の研究者の対談を、往復書簡という形式に編集されたものですが、ひとりひとりの考え方が、それぞれの手紙から伝わってきました。
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