総合英語Forest 6th edition [単行本（ソフトカバー）]

職業柄、TOEIC高得点者、英語が堪能な人、英会話の達人である日本人と多く接しますが
彼ら皆が口をそろえて言うのは、基礎としての英文法学習の重要さです。
英語は聞き流すだけではマスターできません。いや、仮に可能だとしてもそれは途方も無い遠回り。
英文法の学習こそが、間違いなく英語マスターの近道を示すものだと皆言っています。
そしてその英文法を得意にする秘訣は、あまりちょろちょろ浮気するのではなく、
信頼できる一冊をひたすら何十回も反復することにあると確信します。
この本はその一冊としてオススメです。
他書の過剰な宣伝文言に煽られず、変な幻想をいだいて楽な方法を探すより、
まずはこの本を地道に反復すべきでしょう。高校英語を思い出したい方にもオススメ。
ただ、単語力はまた別の本で、必ず「発音と一緒に」覚えるべきだと思います。
あとはリスニングはあまりスローなものを聞くよりいきなり「ベッキー・クルーエルde英語耳」の
ようなネイティブに気持ち良い速度で高速に話されている教材で学ぶと、成長が早まると思います。
これもまたしつこい反復ですごく聞き取れるようになります。
その上で、TOEIC対策をするなら、公式問題集を徹底的に解くのが一番。
TOEIC問題には独特の癖があるからです。英語はしつこい反復をした人が得意になる学科のようです。

第5版のレビューを書いたのですが、第６版が出たので購入してみました。第5版が約600ページだったのに対し、第6版は約640ページです。内容
は若干説明が加えられている程度で、第５版と基本的に同じと考えてよいと思います。ページ数が増えているのは、各章の「基本→理解→深める」
という三部構成のうち、主に「基本」の部分のレイアウトにかなりゆとりを持たせてあるためです。また、全体的にレイアウトやフォントサイズ、
色にさらに工夫がされ、第５版より目に優しく読みやすくなった印象です。もちろん、レイアウトだけでなく、複数の専門家によって分かりやす
く、かつ掘り下げて説明された内容は非常に充実しています。

前回のレビューでも書きましたが、この本の優れているところは、「ロイヤル英文法」や「英文法解説」といった定番の文法書と比較して読みやす
い点です。大きめのフォントサイズとカラフルなレイアウト、イラストを盛り込み、柔らか目の紙質を使う等、随所に工夫がされていて、かばんに
入れて持ち運びつつ、電車の車内で読むのが苦痛になりません。前述の二冊は、自宅での学習の際、傍らに置いて、分からない部分を調べる辞書的
な役割にはよいと思いますが、英文法好きでない限り、通読しようとすると挫折すると思います（どちらの内容が優れているということではなく、
役割の違いです）。

メインターゲットである高校生はもちろん、やり直し英語でTOEICを受ける社会人の方には、レベルを問わずオススメできる一冊です。TOEIC初中級
者は、まずは公式問題集に取り組んでみて、間違ったところをこの本で調べるという方法で学習に取り組めば確実にスコアアップすると思います。
上級者なら、さっと通読することで、今まで知らなかった点に気付き、より解答の精度が上がるでしょう。

私は第5版を、TOEICの出題範囲を中心に３回通読することで、苦手だった仮定法や時制、動名詞の用法で間違うことがなくなり、リーディングで満
点を達成することができました。やみくもに2000円以上する模試や問題集に取り組む前に、1500円でこの本を読んだ方がよいと思います。この本の
文法事項を一通りマスターすれば、TOEICの文法問題はほぼ全て解けます。

第5版と比較して、全体的に緑の色調が増えたのにも好印象を持ちました。本のタイトルの通り、「英文法の森」を散策する際のガイドブックとし
ては、最適な一冊だと思います。ただ、表紙は、個人的には第5版の方が森らしくて好きです。第6版の表紙には、自然ではなく人工的な印象を受け
ます。

以前、アメリカの大学に五年間程留学したあと、長く貿易の仕事に携わってきました。仕事をやめて時間ができたので、色々な文法書を読み返した感想を書かせてもらいます。

外国人が外国語として英語を使うには文法はとても大切です。ラッパーもどきの怪しいブロークンイングリシュでは誰からも敬意を払われることはありません。外国人が目指すべき英語とは、簡潔でわかりやすい教養ある英語なのです。

　宮沢元首相の英語は典型的な日本人英語の発音でしたが、彼の英語は海外の記者や学者から高い評価を受けていました。キッシンジャー元国務長官もひどいドイツ語訛りの英語（１５歳の時にドイツから米国に移住したため）でしたが、その明快な論理性と高い教養と学識に裏打ちされた発言で、米国民だけでなく世界中で尊敬されていました。

　簡潔でわかりやすく、論理的な外国人英語を習得するために、もっともバランスのとれた文法テキストがフォレストだといえます。フォレストは会話と読み書きの両方に使えるテキストであり、説明の多くが理にかなっているからです。

　フォレストの姉妹版にハーベストがありますが、こちらも優れた文法テキストなのでおすすめです。大学受験や英語の勉強のやり直しには、むしろハーベストの方が合っていますが、難しい英文を読みこなす必要がある人はフォレストの方がいいでしょう。（たとえば、関係代名詞的に使われるthanやasについてはハーベストには載っていません）

　文法には機能としての文法と知識としての文法があります。英語を使いこなすための文法はもちろん機能としての文法であり、知識としての文法は教養のようなものです。英語を習得するにはこの機能としての文法を確実に定着させる必要があります。そのためには文法テキストはなるべく薄くてシンプルなもののほうがいいことになります。海外の英語学校ではUnderstanding and Using English GrammarかGrammar in Useのどちらかが使われているのはそのせいです。日本ではこのフォレストかハーベストがこれらのテキストに匹敵します。日本の大学の英語試験がTOEFLになれば、Grammar in Useのようなテキストでもよくなるかしれませんが、今の段階ではフォレストかハーベストを使っていたほうが無難でしょう。

　大学で第二外国語のドイツ語を担当されていた老教授（名誉教授）が授業の最初に言われた次の言葉は今でも覚えています。
「私は今までたくさんの生徒にドイツ語を教えてきましたが、かならず失敗する勉強法がひとつだけあります。それは分厚い文法書に手を出して、最初の１ページ目から読み始めることです。このやり方で失敗しなかった生徒はひとりもいません。」

　「表現のための実践ロイヤル英文法」は通読用としてではなく、辞典として使ったほうが効果的です。たとえば、フォレスト(P349)ではIt's time you bought a new bicycle.とIt's time for you to buy a new bicycle.は同じ意味だとなっていますが、ニュアンスが違います。「表現のための実践ロイヤル英文法」(P205)を参照してもらえれば、二つの文の違いがよくわかります。

　「英文法解説」と「現代英文法講義」は英米文学や翻訳に興味がある人が、「翻訳英文法」や「英文解釈考」などと一緒に使う文法辞典（あるいは例文辞典）として読むとけっこう面白い文法書です（「現代英文法講義」の例文はヘミングウェイからの引用が多いですね）。言い方を変えれば、英米文学や英語学に興味のない人が読んでも、ただただ重い負担になるだけだと思います。大学によっては英文科の入門テキストとして使うところもあります。高校生で英文科をめざしているのであれば、とりあえず手元において雰囲気を確かめるぐらいがいいでしょう。どっぷり浸かると英語の習得に失敗しますからね。

「一億人の英文法」は読み物としては面白いですが、英語習得用の文法テキストとして使うのは無理だと思います。索引がないのが痛いですね。文法の意味やネイティブがどんな感覚で英語を使っているのか気になる人は読んだ方がいいでしょう。高校生であれば、フォレストと併用しての拾い読みで充分です。この本はsemantic grammar（意味論的文法）をベースにしているので通常の文法テキストとは内容が違います。また、文法の感覚はネイティブのあいだでも個人差があるので、デイビィド・セインの「英語ライティング・ルールブック」などと比較するのもいいでしょう。「英語ライティング・ルールブック」は私が会社員時代に部下に必ず読ませていた本です。

「英文構成法」は内容が古すぎますし、例文の英語が間違っています。時代背景としてネイティブスピーカーの英文校閲を受けていないのが原因でしょう。たとえば、You had better get your hair cut a little shorterという例文が出てきますが、このようなケースでhad betterを使うのは用法として間違いです。had betterは目上のものが警告/忠告として威圧的に使うもので、警告/忠告に従わなければ大変な目に会うぞという言外の意味が含まれているからです。単に、髪をもう少し短くした方がいいよ、と言うときに、この例文ではちょっとそこまで言わなくても、という感じですよね。ちなみに、このケースではhad betterではなくshouldを用いて、You should get your hair cut a little shorter.と言うほうが一般的です。（マーフィーのケンブリッジ英文法中級編のUnit33 had betterを参照）