出版社/著者からの内容紹介
通常の小中学校の児童生徒の6がLD・ADHD・高機能自閉症であるという。しかし専門性のない通常学級の教師は子ども達の困り感に合った支援、教育ができない。そこでその具体的な支援策を実際の事例から教える本である。
内容（「BOOK」データベースより）
本書は、通常の学級に学ぶLD・ADHD・アスペルガー症候群などの発達障害のある子どもたちが、学校での生活や学習のどういう点につまずき、「困り感」を抱いているか、その背景を解明して、それぞれの子どもに合った具体的な支援の手立てを紹介した特別支援教育、指南の書。
内容（「MARC」データベースより）
通常学級で学ぶLD・ADHD・アスペルガー症候群等の発達障害のある子どもたちが、学校での生活や学習のどういう点につまづき、「困り感」を抱いているのかを解明し、それぞれの子どもに合った具体的な支援の手立てを紹介。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
佐藤 暁
1959年、埼玉県生まれ。筑波大学第二学群人間学類卒業。同大学院教育研究家修了。岡山大学助教授(教育学部障害児教育講座)。博士(学校教育学)。専門は、特別支援教育臨床。数多くの学校・幼稚園・保育園を訪ね、現場の実情に合った特別支援教育のありかあを模索している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1959年、埼玉県生まれ。筑波大学第二学群人間学類卒業。同大学院教育研究家修了。岡山大学助教授(教育学部障害児教育講座)。博士(学校教育学)。専門は、特別支援教育臨床。数多くの学校・幼稚園・保育園を訪ね、現場の実情に合った特別支援教育のありかあを模索している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
