内容（「BOOK」データベースより）
本書は、これまでの特別支援教育の成果と課題について総括を行いつつ、障害者権利条約で謳われているインクルーシブ教育について、諸外国の取組みやわが国の近年の提言などの動向を踏まえ、わが国の実情に応じたインクルーシブ教育の課題を明らかにしている。さらに、特別支援教育からインクルーシブ教育への転換に向けて、何を継承し、何を改善すべきか、これからのわが国の教育のあり方について、具体的に提言を行っている。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
姉崎 弘
北海道函館市生まれ。筑波大学大学院修士課程教育研究科障害児教育専攻修了。静岡県立藤枝養護学校、静岡県浜北市立養護学校、静岡県立西部養護学校に計12年半勤務。その後、三重大学教育学部障害児教育講座助教授を経て、現在、三重大学教育学部特別支援教育講座教授・同大学院教育学研究科教授併任。特別支援教育士スーパーバイザー、自閉症スペクトラム支援士(Expert)。専門は、特別支援教育学。2008年、文部科学省長期在外研究員(ベルリン・フンボルト大学リハビリテーション科学研究所勤務、ベリルン市内の基本学校や障害児学校を多数視察する)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
