よく一緒に購入されている商品
商品の説明
内容（「BOOK」データベースより）
LDやADHD、アスペルガー症候群などのある子も、認知と学習スタイルに応じた教育を受ければ、本人の抱える困難さは残るとしても、自立し、社会に参加し、本人が望むような人生を送ることができます。認知と学習スタイルには多様性があるという大前提に立ち、学ぶ機会と成長発達する権利を保障する教育が、特別支援教育ではないでしょうか。障害があるから配慮し、無理なことはさせないという教育では、社会に出てから本人が困ります。そういう視点で学校経営・学級経営をして、いじめや不登校、学力向上などに対して確実に成果を上げている教育現場の一部を紹介します。
出版社からのコメント
『マンガで解説 LD・ADHD・アスペルガー症候群 気になる子がぐんぐん伸びる授業』(品川裕香著)の続編。
LD(学習障害)やADHD(注意欠陥/多動性障害)などのある子への支援をするために、2007年4月から「特別支援教育」が本格実施されました。
診断名が一人歩きしたり、表層的な対応を示唆したハウ・トゥ本が数多く出版されたりして、教育現場は混乱しています。
本書では、特別支援教育の最新状況と課題を整理した上で、全国の自治体、学校での成功事例を紹介しています。
LDやADHD、アスペルガー症候群など、発達的な課題のある子どもたちだけでなく、いじめや不登校、非行など学校不適応を起こしている子どもたちまでふくめて、すべての子どもが伸びて育つ教育とは何か。何をターゲットにしてどういう戦略を立てるべきか。犯罪学や公衆衛生学のエビデンスをベースに卒業後の子どもたちの状況を踏まえながら解説。
成功事例ごとに4コママンガを使って、わかりやすく読めるのが特徴です。
LD(学習障害)やADHD(注意欠陥/多動性障害)などのある子への支援をするために、2007年4月から「特別支援教育」が本格実施されました。
診断名が一人歩きしたり、表層的な対応を示唆したハウ・トゥ本が数多く出版されたりして、教育現場は混乱しています。
本書では、特別支援教育の最新状況と課題を整理した上で、全国の自治体、学校での成功事例を紹介しています。
LDやADHD、アスペルガー症候群など、発達的な課題のある子どもたちだけでなく、いじめや不登校、非行など学校不適応を起こしている子どもたちまでふくめて、すべての子どもが伸びて育つ教育とは何か。何をターゲットにしてどういう戦略を立てるべきか。犯罪学や公衆衛生学のエビデンスをベースに卒業後の子どもたちの状況を踏まえながら解説。
成功事例ごとに4コママンガを使って、わかりやすく読めるのが特徴です。
登録情報
|
この商品を見た後に買っているのは？
カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
9 人中、9人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
中３を頭に、３人の息子を子育て中の母親です。
品川裕香さんの著作を読むまでは「特別支援教育」といったら、「無理させない、わかってあげる」という図式しか私の念頭にはありませんでした。
でもこの本の第１章「2008年の当事者たち」を読むと、それではその子が成長したときに社会に出て生きられない、やはりその子に合った教育的訓練は必要なのだ、とあらためて痛感します。第２章では、不登校児童・生徒の数やいじめの実態、子どもの鬱状態、ニート・若年フリーター・ネットカフェ難民のことなど、マスコミで断片的に見聞きして気になっていた事柄の現状が具体的な数字で紹介・分析されています。またそれらの現状を踏まえて、自立・社会参加を目標に、すべての子どもたちが実質的教育を受けられるよう、どんな視点に立ったらよいかも示唆しています。そして第３章では39の成功事例が具体的に紹介されています。「よくある事例」がマンガでも示されていて、ホントは深くて難しい部分もあるはずなのにとても読みやすくなっています。なによりいいのは、「じゃあどうしたらいいの？？」とモヤモヤした気持ちになったところで、「こうしたら？」という感じで成功事例が紹介されているところです。読んでいてほっとできます。
書店では教育の専門書の棚に並べられている本書ですが、学校の先生や発達障害の子をもつ保護者だけでなく、子どもに関わるすべての大人に読んでもらいたい内容です。そうすれば誰にとっても住みやすい社会がきっと実現するはずです。
品川裕香さんの著作を読むまでは「特別支援教育」といったら、「無理させない、わかってあげる」という図式しか私の念頭にはありませんでした。
でもこの本の第１章「2008年の当事者たち」を読むと、それではその子が成長したときに社会に出て生きられない、やはりその子に合った教育的訓練は必要なのだ、とあらためて痛感します。第２章では、不登校児童・生徒の数やいじめの実態、子どもの鬱状態、ニート・若年フリーター・ネットカフェ難民のことなど、マスコミで断片的に見聞きして気になっていた事柄の現状が具体的な数字で紹介・分析されています。またそれらの現状を踏まえて、自立・社会参加を目標に、すべての子どもたちが実質的教育を受けられるよう、どんな視点に立ったらよいかも示唆しています。そして第３章では39の成功事例が具体的に紹介されています。「よくある事例」がマンガでも示されていて、ホントは深くて難しい部分もあるはずなのにとても読みやすくなっています。なによりいいのは、「じゃあどうしたらいいの？？」とモヤモヤした気持ちになったところで、「こうしたら？」という感じで成功事例が紹介されているところです。読んでいてほっとできます。
書店では教育の専門書の棚に並べられている本書ですが、学校の先生や発達障害の子をもつ保護者だけでなく、子どもに関わるすべての大人に読んでもらいたい内容です。そうすれば誰にとっても住みやすい社会がきっと実現するはずです。
5 人中、5人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
表紙を見て、よくあるマンガの教室での対応集かと思ったら、品川さんの今までの取材の集大成だった。
「心からのごめんなさいへ」から注目していた著者でしたが、宇治方式の話も含みつつ、最初に当事者の個人個人の気持ちから入って、教育にかかわるすべての大人がどうあるべきか、指し示してくれている本です。
いろいろな成功している取り組みも具体的に書いているし、失敗例に、何が足りなかったのか、どうすればよかったのかというのも、分かりやすく解説してあって、専門用語を知らない人でも分かりやすいと思います。
ただの対応集を読むより、心構えが明らかに違ってくる良いテキストだと思います。
校長先生には、ぜひ読んでいただきたい！
「心からのごめんなさいへ」から注目していた著者でしたが、宇治方式の話も含みつつ、最初に当事者の個人個人の気持ちから入って、教育にかかわるすべての大人がどうあるべきか、指し示してくれている本です。
いろいろな成功している取り組みも具体的に書いているし、失敗例に、何が足りなかったのか、どうすればよかったのかというのも、分かりやすく解説してあって、専門用語を知らない人でも分かりやすいと思います。
ただの対応集を読むより、心構えが明らかに違ってくる良いテキストだと思います。
校長先生には、ぜひ読んでいただきたい！
リストマニア
|
|
関連商品を探す
同じキーワードの商品を探す
フィードバック
- カタログ情報、または画像について報告
- 著者からのコメント
- 出版社からのコメント
|
