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東大×ハーバードの岩瀬式!加速勉強法
 
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東大×ハーバードの岩瀬式!加速勉強法 (単行本(ソフトカバー))

岩瀬 大輔 (著)
5つ星のうち 3.6  レビューをすべて見る (7件のカスタマーレビュー)
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商品の説明

出版社/著者からの内容紹介

日本の最高学府と世界の最高学府の頭脳が結集。

東大在学中に司法試験をパス。
ハーバード経営大学院を上位5%の成績で卒業。
スゴ腕経営者たちが注目する「岩瀬大輔」の勉強法を初公開!

*勉強や仕事の初動で必ず襲ってくる"伸び悩み"を越えるには?
*最初はできなかったことが「どんどんできる」ようになるには?
*難関資格を短期で合格する秘訣は?
*最後のアウトプットで人と差をつけるには?

勉強の悩みを解消し、「分からない」「できない」から「分かるぞ!」「できるぞ!」へと加速成長する「7つの学び方」を伝授。

□面倒くさがり屋で根気もない
□飽きっぽくて、気分が乗らないと続かない
□辛抱強くコツコツ積み上げていくのが苦手
□新しい知識は取り入れたいけど、"気合いの勉強"はイヤだ
□ついグズグズ・ダラダラして、最初の一歩が踏み出せない
□苦しいプロセスは極力省きたい
□嫌なことはサッサと済ませたい

そんな「スロー・スターター」でもうまくいくテクニックが満載!
この一冊で、資格取得、スキルアップの準備は完璧!!

【目次】
はじめに 飽きっぽい僕の勉強法

第1章 全体を眺めて構造を見切る
*最初はいつも「できない」から始まる
*とりあえず最後までやってみる
*「目次」をノートに書き写してみよう
*相手が求めていることを「見切る」
*できる問題だけを解き続ける
*「見切る力」は「学ぶ力」につながる

第2章 実践を通して肌感覚を身につける
*データを触っていると見えてくるもの
*答えは全国のダンボールの中にあった
*譜面を書き写したら音楽の聴き方が変わった
*100個だとゲンナリするけど、5個だとできる
*「ヤダな」と思った原因を考える
*「一口大」は大きな問題にも応用できる
*大好きな人、尊敬する人のモノマネをする

第3章 対象から離れて助走をとる
*頭に入れた知識や情報は一度忘れる
*自分のタイミングでジャンプする
*気分が乗らないときも離れてみよう
*対象から離れると「空気が読める」
*『北斗の拳』に学ぶ、力の発揮の仕方

第4章 一点突破で強みを活かす
*下克上の時代は、一点突破の人が強い
*自分の長所と短所を言語化してみよう
*子どものころのキャラは、簡単には変わらない
*まずは「勝てそうなところ」で勝負する
*目の前にあることを、即座に全力でやる
*あきらめると食い下がる。どっちが大事?

第5章 「借りる力」を身につける
*30分考えて詰まったら議論をしよう
*これほど頻繁に聞きに来る人は見たことない
*「つっこまびりてぃ」を身につけよう
*仕事はひとりで抱え込んではいけない
*社長や上司、先生の力を上手に使おう
*借りる力は"おもてなし"から始まる
*ジャズ的な職場で働こう

第6章 直感に従って決断する
*感覚や感情を丁寧に掘り起こしてみよう
*「計画された偶然性」を楽しむ
*人間は「理性8:感情2」ではないの?
*メリットとデメリットをすべて書き出す

第7章 対立する概念を受け入れる
*両極を行ったり来たりする
*発想を真逆にふると、視野が広がる
*評価基準をたくさん持とう
*「離見の見」の境地にはほど遠いけど



内容(「BOOK」データベースより)

最初はいつも人より出遅れる著者が、なぜ東大合格、在学中に司法試験をクリア、ハーバードMBAを上位5%の成績で卒業できたのか。資格取得、スキルアップに一生使える7つのテクニックを初公開。

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3 人中、3人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 3.0 私にとって興味をもてた部分, 2009/9/16
By GTL (東京都23区) - レビューをすべて見る
全体の構成や評価は他の方にお任せしたいと思います。

・肌感覚で感じることが大切だと言われています。
仕事では手足を動かして自分でデータに触れたり、商品に触ってみたり、単に頭で考えるのではなく、自分で細部に入ってみることで見えてくる全体像があるということを強調されています。
著者自身の子供の頃からのピアノ、ジャズの経験からも、譜面をうつすことから一つ一つの楽器の音を追いかけて聞けるようになり、メロディーや主旋律を追いかけている段階よりも深く音楽を楽しめることができるようになったともありますが、「理屈先行で考えるだけじゃなくて、ちゃんと細かいところも人任せにしすぎずに自分で作業すべし」ということを言っておられます。
もちろん、細部にいりすぎずに一歩引いて全体像を俯瞰することの大切さも言っているのですが、
えてしてそういうことは年を重ねるほどに人に任せがちになります。

・最も楽に取り組める方法が自分が才能を発揮できること。
とらえようによっては誤解を生むような内容ですが、いやなこと、無理なことにいやいや取り組んでも結果は出ません。自分が快適に取り組めるような方法で得意なことに取り組んだり、自然にできているのに人の役に立っているようなことに注力すること、そこに気づけることが大事だと書かれています。


振り返ってみれば、自分も少し意識しながらやれるようになったことが多くありました。
ただ、完全に意識して言語化できるレベルには至っていなかったので、その点において、このレビューで取り上げた2つのポイントは意味がありました。
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6 人中、5人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 3.0 著者だからこそできる勉強法, 2009/9/26
本書は、東大→ハーバードという経歴の著者が、自ら実践してきた勉強法である。

全体の構成は体系立っており、2章で述べられている、全体の構造を理解するだけじゃなく「肌感覚を身につける」という部分はいい示唆が得られた。
それぞれのtipsは確かに効果のあるものだ。

ただ、上の目次を見るとわかるように、それらはどこかで見たことのあるものばかりであった。つまり、読者が手に取るべき勉強法の本が本書である必要性は、ない。

また、著者は、学び始めは”スロー・イン”で始め、途中から一気に加速する”ファースト・アウト”を提唱しているが、このやり方は、著者だからこそできるものであると感じた。
著者にあって一般の読者にはないもの、その豪華な経歴で飾られた圧倒的な成功体験の質と多さがあってこそ、”スロー・イン”を通り抜けられる。結果がなかなか出ない最初の長い時間をいかに耐えるかについて本書で述べられているのは、タスクを細切れにする事以外はほとんど精神論のようなものだった。

勉強法は、個人によって合う合わないがあると思うので、いいと思ったところだけピックアップするのがいい。
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24 人中、14人の方が、「このレビューが参考になった」と投票しています。
5つ星のうち 5.0 全体像の理解と、パフォーマンスの最大化, 2009/8/22
この本のポイントは、A:全体像の理解の重要性と B:パフォーマンスの最大化、これに尽きると思います。

A:全体像の把握から入らないと、後に必ずやってくる”自分が何をやろうとしているのかが分からなくなる”時に対処できなくなってしまいます。
例えば、義務教育の授業はまさ全体像が見えないまま実践方法を学ぶ場であるが故に、そこに意味を見いだせない子供はおいて行かれがちになってしまうのでしょう。
家を作るのが目的ということを理解せずに、ひたすら釘やのこぎりの使い方を完璧にマスターしようとしていてもどこかで挫折するのと同じように。
もちろん義務教育の場合は全体像を理解させるのは困難なので致し方ないですが、一般的な勉強ではまず全体像の理解が欠かせません。


B:この表現は少し補足が必要ですが、外に現れていない部分も含めた”潜在能力”はどんな偉人と一般庶民の間でもさほど差はない一方で、外に現れていて客観てきに認知できる”パフォーマンス”には周知の通り大きな差がある、ということです。

そして著者はその 潜在能力×α(0〜1の値)=パフォーマンス という方程式を最大化するための自分なりの方法αを述べているのだと私は解釈しました。

ノウハウ本というのは難しいところがあります。
なぜなら、誰から見ても凄い実績の持ち主でなければその勉強法を本にしたところで売れるわけではなく、その一方でじゃあ実際にそこに書かれているノウハウを見て何人の読者が実践に移すことができるかというと、結局”ああ、この本書いた人はこんなすごい実績が残せる能力があるからこのやり方でてきるんだ、自分には無理だ”といって諦める割合の方が圧倒的に多いことでしょう。

出版社からすれば一冊でも多く売りたいのでとにかく著者のキャリアを持ち上げます。
一方で著者の立場からすればせっかく自分が世に出したノウハウを”あの人はデキる人だから”と言って読者に切り捨てられてしまうのは何とも心もとなく、この意味では両者の立場は矛盾してしまいがちなのかも知れません。

この本のカバーも凄いですよね(笑)
多くの著者の方が言ってる通り、カバーは出版社側の都合で決められることがほとんどです。
その点を理解した上で、卑屈にならずに本書で述べられている”マネできるところを拾ってどんどんマネする”実践を本書そ実際の行動に移す上で行えば、すべての読者にとって間違いなく価格以上の価値があるものになるでしょう。

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