よく一緒に購入されている商品
商品の説明
内容紹介
入試志願者数日本一の明治大学の人気授業、“婚育プログラム”初公開！
内容（「BOOK」データベースより）
「婚育」とは、“結婚能力の育成”を略した言葉。「婚活」(結婚活動)の前提として必要な“結婚能力”の育成、それが「婚育」である。結婚能力がない人が、いくら「婚活」をしたって、うまくいくわけがない。でも、社会人になってから結婚能力をつけようとしても、もう遅い。大学での仲間づくり力、職業の人間関係力、結婚力…、これらを身につけるために明治大学で実際に行なわれている授業を、実況中継。
登録情報
|
この商品を見た後に買っているのは？
カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
3 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
■第一章は何故大学で婚育が必要なのかが３０ページ程度で述べられています。
大学の授業でこれを行っていることについては賛否両論有るでしょうけど、専門教育が仕事のためであっても、結局プライベートが充実していないと仕事にも影響しますので、こういったプライベートを充実させる、人生をトータルに幸福にするためのスキルを身につける授業が有ってもいいのではないかと思います。
■第二章は授業の内容を紹介しています。
１時間目〜１５時間目の内容を紹介しています。１時間の紹介に１０ページほど費やしています。
どういったことをしているか、学生はどういったリアクションをとるか、授業の要点・伝えたいことはなにか。という具合で毎授業紹介されています。
例えば、男子校・女子校出身者の「異性との日常的な交流体験」が著しく不足していることの影響が紹介されてます。
・女子校出身者は家柄、会社のブランド、年収などの外的条件に強くこだわる傾向がある点
・男子校出身者は９％しか恋人がいない点（共学出身は４０％）
・男子校・女子校出身者は相手の欠点を受け入れる耐性が低い点（理想を頭の中で描いてしまっている）
などなど、たしかに実際周りの知人や実態験からもそうだよねぇ。と共感できる部分が多くて面白いです。
■第三章は明大生のアンケート調査結果です。
円グラフで沢山の結果が示されています。
さらっと流し読みしてれば面白いです。
■第四章は本書のまとめです。
筆者も「結婚ばかりが幸福ではない」としっかり書いています。若い頃からこの本で紹介されている人間関係の育成力を身につけられていれば、「結婚とは人生の共同経営者をみつけること」と書かれているようにそういった相手を見つけられるのかもしれませんね♪
一般の人は「たしかに…」「あ〜たしかにそうだよねぇ」と実態験や知人の話を思い出しながら楽しめると思います。そこそこ為になることも載ってますし。
例えば「親は子供の前で立派な親を演じようとして、子供が寝た後で愚痴や弱音を夫婦間で話すのが大半らしいが、いい親を演じている限り子供はいい子を演じざるをえなくなり、辛い事があっても親に打ち明けられない虐められっこが少なくないらしい。弱音を吐いてもいい家庭作りが重要」とか「たしかにねぇ。」と思いながら読みました。
ガチで焦ってらっしゃる人は......筆者が書いている通り「社会人になってから結婚能力を身につけようとしても、もう遅い」のかもしれませんが、それでも参考になる情報は有るかと.....w
大学の授業でこれを行っていることについては賛否両論有るでしょうけど、専門教育が仕事のためであっても、結局プライベートが充実していないと仕事にも影響しますので、こういったプライベートを充実させる、人生をトータルに幸福にするためのスキルを身につける授業が有ってもいいのではないかと思います。
■第二章は授業の内容を紹介しています。
１時間目〜１５時間目の内容を紹介しています。１時間の紹介に１０ページほど費やしています。
どういったことをしているか、学生はどういったリアクションをとるか、授業の要点・伝えたいことはなにか。という具合で毎授業紹介されています。
例えば、男子校・女子校出身者の「異性との日常的な交流体験」が著しく不足していることの影響が紹介されてます。
・女子校出身者は家柄、会社のブランド、年収などの外的条件に強くこだわる傾向がある点
・男子校出身者は９％しか恋人がいない点（共学出身は４０％）
・男子校・女子校出身者は相手の欠点を受け入れる耐性が低い点（理想を頭の中で描いてしまっている）
などなど、たしかに実際周りの知人や実態験からもそうだよねぇ。と共感できる部分が多くて面白いです。
■第三章は明大生のアンケート調査結果です。
円グラフで沢山の結果が示されています。
さらっと流し読みしてれば面白いです。
■第四章は本書のまとめです。
筆者も「結婚ばかりが幸福ではない」としっかり書いています。若い頃からこの本で紹介されている人間関係の育成力を身につけられていれば、「結婚とは人生の共同経営者をみつけること」と書かれているようにそういった相手を見つけられるのかもしれませんね♪
一般の人は「たしかに…」「あ〜たしかにそうだよねぇ」と実態験や知人の話を思い出しながら楽しめると思います。そこそこ為になることも載ってますし。
例えば「親は子供の前で立派な親を演じようとして、子供が寝た後で愚痴や弱音を夫婦間で話すのが大半らしいが、いい親を演じている限り子供はいい子を演じざるをえなくなり、辛い事があっても親に打ち明けられない虐められっこが少なくないらしい。弱音を吐いてもいい家庭作りが重要」とか「たしかにねぇ。」と思いながら読みました。
ガチで焦ってらっしゃる人は......筆者が書いている通り「社会人になってから結婚能力を身につけようとしても、もう遅い」のかもしれませんが、それでも参考になる情報は有るかと.....w
3 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
明治大学で1〜2年生を対象に「こころの科学」という授業の中で、「人間関係育成プログラム」を行っている同大学文学部の諸富教授書いた本です。
タイトルに「婚活」という文字が含まれているので、結婚指南の類かと思い読み始めましたが、氏は教育学博士であり、臨床心理士、上級教育カウンセラーとしての資格もお持ちの方。内容としては、社会人として、一人の人間として、周囲の人間とのかかわり合いの中で生きていく上で必ず必要になる「コミュニケーション力」について書かれている本でした。
中でも、
相手への質問には4つの種類があり、一番大切なのは、リレーションづくりのための質問であり、それは、自分が聞きたいことを聞くのではなく、相手が話したいことを話しやすいように質問し、相手の言葉を受けた相づちを打ちながら、「私はあなたの話に関心を持ち、あなたを理解したいと思っている」というメッセージを質問を通して発すすることが大切であること。
人間関係には大きく分けて3つのパターンがあり、一番大切なのは、相手のことも大切に配慮しながら自分のいいたいことを上手に伝える「アサーティブな関係」であり、相手を責める言い方をするのではなく、「私」を主語に自分に気持ちをしっかり伝えること。
といったことが書かれています。
結婚のためのハウツー本としてではなく、社会人として生きるためのコミュニケーションを養う指南書として、パートナーとのより豊かな関係を築くためのよりどころとして、一読を勧めたい本です。
タイトルに「婚活」という文字が含まれているので、結婚指南の類かと思い読み始めましたが、氏は教育学博士であり、臨床心理士、上級教育カウンセラーとしての資格もお持ちの方。内容としては、社会人として、一人の人間として、周囲の人間とのかかわり合いの中で生きていく上で必ず必要になる「コミュニケーション力」について書かれている本でした。
中でも、
相手への質問には4つの種類があり、一番大切なのは、リレーションづくりのための質問であり、それは、自分が聞きたいことを聞くのではなく、相手が話したいことを話しやすいように質問し、相手の言葉を受けた相づちを打ちながら、「私はあなたの話に関心を持ち、あなたを理解したいと思っている」というメッセージを質問を通して発すすることが大切であること。
人間関係には大きく分けて3つのパターンがあり、一番大切なのは、相手のことも大切に配慮しながら自分のいいたいことを上手に伝える「アサーティブな関係」であり、相手を責める言い方をするのではなく、「私」を主語に自分に気持ちをしっかり伝えること。
といったことが書かれています。
結婚のためのハウツー本としてではなく、社会人として生きるためのコミュニケーションを養う指南書として、パートナーとのより豊かな関係を築くためのよりどころとして、一読を勧めたい本です。
12 人中、8人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
昨今の若者の扱いに悩む人間にはグループワークの事例として
参考になるだろう。
ただ、大学でこういうことを教えなければいけないのだろうか。
それが大学への社会的要請なのであろうか。私は懐疑的だ。
若者のコミュニケーション能力の低下、異質な他者との関係構築能力の低さ
は昨今よく耳にするところだ。
だからといって最高学府で小学生で行ったような講義？をすることが求められる
のだろうか。私立大学独自のものであろうか。
大学に社会が求めるのは高度な？知的好奇心の刺激、
学問体系の基礎理解や論理性の習得、仮説検証のプロセス等の習得
ないしそららのベースづくりではないか。
大学では大学でしかできないこと、学問を正面から扱ってほしい。
そうやってある基礎的なモノの見方を学んだ上で、合理的・
自律的に考えて行動できる人間ではないのかな、
社会で求められているのは。
大学など役に立たないと大学教育を崩壊させた？世代は猛省してもらいたい。
また明治の学生がこうなのか、著者のとらえ方なのか、
若者像がズレている気がする。
ここで描かれた男子学生像は必ずしもピンとこない。
若者が駄目で大人がそれに対処しているのか、
駄目な若者を大人が作りだしているのか、『婚活』含め
マッチポンプのような気がしてならない。
参考になるだろう。
ただ、大学でこういうことを教えなければいけないのだろうか。
それが大学への社会的要請なのであろうか。私は懐疑的だ。
若者のコミュニケーション能力の低下、異質な他者との関係構築能力の低さ
は昨今よく耳にするところだ。
だからといって最高学府で小学生で行ったような講義？をすることが求められる
のだろうか。私立大学独自のものであろうか。
大学に社会が求めるのは高度な？知的好奇心の刺激、
学問体系の基礎理解や論理性の習得、仮説検証のプロセス等の習得
ないしそららのベースづくりではないか。
大学では大学でしかできないこと、学問を正面から扱ってほしい。
そうやってある基礎的なモノの見方を学んだ上で、合理的・
自律的に考えて行動できる人間ではないのかな、
社会で求められているのは。
大学など役に立たないと大学教育を崩壊させた？世代は猛省してもらいたい。
また明治の学生がこうなのか、著者のとらえ方なのか、
若者像がズレている気がする。
ここで描かれた男子学生像は必ずしもピンとこない。
若者が駄目で大人がそれに対処しているのか、
駄目な若者を大人が作りだしているのか、『婚活』含め
マッチポンプのような気がしてならない。
同じキーワードの商品を探す
フィードバック
- カタログ情報、または画像について報告
- 著者からのコメント
- 出版社からのコメント
|
