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内容（「BOOK」データベースより）
日本語は主語や目的語の省略が多い。助詞「は」と「が」を使い分ける。英語アレルギーの日本人が多い…なぜ?言語獲得期の子どもと大人のやりとりの基本形、「共同注視」の視点から日本語の特質を解き明かした、新・日本語論。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
熊谷 高幸
1947年愛知県に生まれる。早稲田大学第一文学部フランス文学専攻卒業。印刷会社に勤めながら法政大学夜間部で2年間心理学を学ぶ。東北大学大学院教育学研究科(教育心理学専修)博士課程単位取得退学。現在、福井大学教育地域科学部教授。専門は障害児心理学。主に、自閉症者のコミュニケーション障害とその支援について研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1947年愛知県に生まれる。早稲田大学第一文学部フランス文学専攻卒業。印刷会社に勤めながら法政大学夜間部で2年間心理学を学ぶ。東北大学大学院教育学研究科(教育心理学専修)博士課程単位取得退学。現在、福井大学教育地域科学部教授。専門は障害児心理学。主に、自閉症者のコミュニケーション障害とその支援について研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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この本の著者は、日本語は遠景から近景へ、つまり、映画の文法と同じようなしくみで作られているという。そういえば、前に読んだ『ユゴーの不思議な発明』という本（セルズニック作・アスペクト社）は絵本でありながら、映画のように遠景から近景へと画面が次第に変化していき、妙に引き込まれる物語だった。そんな視覚的な効果を日本語は持っているということか・・・？
「は」と「が」の違いの問題など、映画好きの僕にも分かりやすく、日本語の全体像を見せてくれた。日本の映画が世界で健闘しているのも、もしかしたら、日本語と関係しているのかも知れない、という妄想（？）まで抱いてしまった。
最終章の「世界の中の日本語」は、まだ完成レベルの議論ではないと思うが、面白い発想で、言語というものの見方を（共同注視の視点で？）ガラリと変えるものかもしれないと思った。久しぶりに、あっというま（？）に読むことができ、次々にイメージを喚起させてくれる本だった。
「は」と「が」の違いの問題など、映画好きの僕にも分かりやすく、日本語の全体像を見せてくれた。日本の映画が世界で健闘しているのも、もしかしたら、日本語と関係しているのかも知れない、という妄想（？）まで抱いてしまった。
最終章の「世界の中の日本語」は、まだ完成レベルの議論ではないと思うが、面白い発想で、言語というものの見方を（共同注視の視点で？）ガラリと変えるものかもしれないと思った。久しぶりに、あっというま（？）に読むことができ、次々にイメージを喚起させてくれる本だった。
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