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商品の説明
出版社/著者からの内容紹介
幸福度が世界最低レベルの
日本の子ども。その心の中......
日本の子ども。その心の中......
◎本書概要
調査の回答用紙を目にしたときの衝撃が忘れられない。
何が子どもたちの「心の居場所」を奪っているのか。
児童精神科医が、QOL調査結果をもとに、子どもの現況を報告する。
◎本書内容
児童精神科医として診察をし、学校現場からの相談も受けている著者は、
「居場所がない」「疲れた」と訴える子どもたちと日々接している。
そのような中、日本語の子ども版QOL尺度の開発に関わり、調査を行ったところ、
多くの子どもたちが自分に自信がなく、
自分自身や学校などの満足度に関する質問に対し、
下から2番目の「ほとんどない」という答えを選択していることに
衝撃を受ける。
5段階の下から2番目が「標準」となっている日本の子どもたちの心の現状。
ユニセフの調査でも、日本の子どもの主観的な幸福度は、
他国と比べて突出して低いことが報告されている。
本書では、調査結果や診療・学校現場での豊富な事例をもとに、
自尊感情という視点から、子どもたちの現況を見つめ直す。
◎本書目次
第1章 注目のキーワード「自尊感情」を問い直す
第2章 子どもの精神面の健康度を測る−−QOL尺度の開発
第3章 自尊感情が低い日本の子どもたち
第4章 なぜ子どもたちの自尊感情が低いのか
第5章 専門外来で診る子どもたちと自尊感情
第6章 学校現場で子どもの心の問題をサポートする
第7章 社会・教育病理現象と自尊感情
第8章 子どもとどう関わったらよいのか?
◎著者プロフィール
古荘純一(ふるしょうじゅんいち)
青山学院大学教育人間科学部教授。一九八四年昭和大学医学部卒業。
小児科医、児童精神科医、医学博士。
一九九八年昭和大学医学部小児科学教室講師、
二〇〇二年より青山学院大学文学部教育学科助教授・教授を経て、
二〇〇九年より現職。
二〇〇三年、小児科学会小児医学研究振興財団・日本イーライ・リリーフェローシップ受賞。
主な著書に『新 小児精神神経学』(日本小児医事出版社)、
『軽度発達障害と思春期』(明石書店)、『不安に潰される子どもたち』(祥伝社新書)、
『家族・支援者のための発達障害サポートマニュアル』(河出書房新社)などがある。
内容（「BOOK」データベースより）
児童精神科医として診察をし、学校現場からの相談も受けている著者は、「居場所がない」「疲れた」と訴える子どもたちと接している。そのような中、日本語の子ども版QOL尺度の開発に関わり、調査を行ったところ、多くの子どもたちが自分に自信がなく、自分自身や学校などの満足度に関する質問に対し、下から2番目の「ほとんどない」という答えを選択していることに衝撃を受ける。5段階の下から2番目が「標準」となっている日本の子どもたちの心の現状。ユニセフの調査でも、日本の子どもの主観的な幸福度は、他国と比べて突出して低いことが報告されている。本書では、調査結果や診療・学校現場での豊富な事例をもとに、自尊感情という視点から、子どもたちの現況を見つめ直す。
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31 人中、26人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
企業（就職すべき会社や組織）が先にあり，進学すべき大学や高校が先にあり，個人（子どもたち）は自分をそれに合わせるためにあくせくしていました。合格点が決まっていることが評価であると刷り込まれた人々は，人物そのものの評価ができなくなり，多様性を失い，有名企業，有名大学が「よい」という価値観が固定されてしまいました。
できる者はテストの点数は良いものの，自ら創造的な生き方を探ることや新しいことに挑戦する能力を開発することなく成年を過ぎ壮年に入ります。その結果どうなったでしょうか。挫折に対する耐性が低いことが露呈される部分があるといえるのではないでしょうか。
できない者は，「できない」ことがテストなどの一面的な観点による評価であるにもかかわらず，自分の全部が劣っているように思い込んでしまいます。学校の教師もそういう子どもたちをそのように見る傾向があります。（教師はある面，合格点が設定されていた社会の中での「できた」側の人間なので，幅広く教養を積んだ人間でないと，子ども他を見下す傾向があると思います。）「できない」子は，自分自身も大人も「できない」と決めつけるので，自尊の感情が高まる余地がありません。
自尊感情のない人間が日本にあふれてくると，間違いなく日本は沈没してしまいます。
すべてをネガティブに感じる心が醸成されてしまうからです。その極め付けが自殺ということでしょうか。
こうならないために，まず，大人の教育観を変革しなければなりません。特に，子どもの評価をテストに頼ることなく，子どもを多面的に見ることだと言えます。子どもの存在を丸ごと受け入れることだと言えます。
認められて育った子どもは，自ら生きる道を探り，勇気を持ち，挑戦し，成功を夢見て，着実に一歩を踏み出していける力を持てるようになります。その力の根源が「自尊感情」ということでしょうか。
人間を表面で評価する時代は終わったのです。大人の私たちが自分の心と対峙し，子どもたちの心を，内面を育てていく努力をしていくことが求められる時代になってきているのだと私は考えています。
できる者はテストの点数は良いものの，自ら創造的な生き方を探ることや新しいことに挑戦する能力を開発することなく成年を過ぎ壮年に入ります。その結果どうなったでしょうか。挫折に対する耐性が低いことが露呈される部分があるといえるのではないでしょうか。
できない者は，「できない」ことがテストなどの一面的な観点による評価であるにもかかわらず，自分の全部が劣っているように思い込んでしまいます。学校の教師もそういう子どもたちをそのように見る傾向があります。（教師はある面，合格点が設定されていた社会の中での「できた」側の人間なので，幅広く教養を積んだ人間でないと，子ども他を見下す傾向があると思います。）「できない」子は，自分自身も大人も「できない」と決めつけるので，自尊の感情が高まる余地がありません。
自尊感情のない人間が日本にあふれてくると，間違いなく日本は沈没してしまいます。
すべてをネガティブに感じる心が醸成されてしまうからです。その極め付けが自殺ということでしょうか。
こうならないために，まず，大人の教育観を変革しなければなりません。特に，子どもの評価をテストに頼ることなく，子どもを多面的に見ることだと言えます。子どもの存在を丸ごと受け入れることだと言えます。
認められて育った子どもは，自ら生きる道を探り，勇気を持ち，挑戦し，成功を夢見て，着実に一歩を踏み出していける力を持てるようになります。その力の根源が「自尊感情」ということでしょうか。
人間を表面で評価する時代は終わったのです。大人の私たちが自分の心と対峙し，子どもたちの心を，内面を育てていく努力をしていくことが求められる時代になってきているのだと私は考えています。
4 人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
QOL尺度日本語版は、
ドイツのものを日本版に作り替えられ、
必要な作業を経て、世に送り出されたもので、
労作だと思いました。
このQOL尺度は、小学生から高校生まで使えるように作られていますが、
身体的健康、情緒的ウェルビーイング、自尊感情、家族、友だち、学校生活の６項目からなっています。
「自尊感情」をそれらQOL尺度を構成する大切な一部分としていることがすばらしいと思いました。
それは、臨床的に活用しやすい、
つまり、他の５項目との関係から次の支援を考えることができやすいと思うからです。
臨床医としての著者の立場だからこそだと思いました。
ドイツのものを日本版に作り替えられ、
必要な作業を経て、世に送り出されたもので、
労作だと思いました。
このQOL尺度は、小学生から高校生まで使えるように作られていますが、
身体的健康、情緒的ウェルビーイング、自尊感情、家族、友だち、学校生活の６項目からなっています。
「自尊感情」をそれらQOL尺度を構成する大切な一部分としていることがすばらしいと思いました。
それは、臨床的に活用しやすい、
つまり、他の５項目との関係から次の支援を考えることができやすいと思うからです。
臨床医としての著者の立場だからこそだと思いました。
19 人中、15人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:新書
“自尊感情”（セルフエスティーム）をキーワードに、日本の子どもたちの置かれている現状を、
児童精神科医の著者が記したもので、学童期の子を持つ親として、興味深く読むことができました。
子ども達が自分自身と素直に向き合えない今の社会環境、親自身が自分を肯定的にとらえていない
現状･･･。ここで書かれている内容は、極めて身近な現実だと思いました。
「がんばれ！がんばれ！」と子どもへ期待をこめてかける声が子どもにどう聞こえるのか、
子どもたちの“ＱＯＬ（生活の質）”向上にどう親として関わっていくのか、そんなことを考える
きっかけになる本です。
児童精神科医の著者が記したもので、学童期の子を持つ親として、興味深く読むことができました。
子ども達が自分自身と素直に向き合えない今の社会環境、親自身が自分を肯定的にとらえていない
現状･･･。ここで書かれている内容は、極めて身近な現実だと思いました。
「がんばれ！がんばれ！」と子どもへ期待をこめてかける声が子どもにどう聞こえるのか、
子どもたちの“ＱＯＬ（生活の質）”向上にどう親として関わっていくのか、そんなことを考える
きっかけになる本です。
リストマニア
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