商品の説明
内容（「MARC」データベースより）
教育の情報化の基礎を担う研究分野である「教育工学」。e‐learningの背景、IT教育に必要とされるものなど、教育工学とは何かを多方向からとらえた解説書。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
赤堀 侃司
東京工業大学教授、工学博士。1944年7月21日広島県呉市生まれ。東京工業大学教育工学開発センターおよび大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻。教育工学講座に在籍(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
東京工業大学教授、工学博士。1944年7月21日広島県呉市生まれ。東京工業大学教育工学開発センターおよび大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻。教育工学講座に在籍(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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3 人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
e-ラーニング, インターネットを活用した共同学習など、ITの普及で教育の世界でも新しい取り組みが盛んになっている。それを支えるのが教育工学という学問分野である。しかし、教育工学の背景や内容など、その全体像はどんなものかと問われると困ってしまう。本書を読んで教育工学の世界がイメージできるようになり、今注目されている新しいメディアの可能性と限界を考えるうえで役に立った。どのような研究が行われているのか知りたいひとにも参考になる一冊ではなかろうか。
3 人中、2人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
どうも教育関係の学問は面白くない。わかりにくい。現実の教育と乖離している。
大学時代からの率直な印象である。
私も大学時代にこの本を読んでいたらもっと違った印象を持ったかも知れない。
残念である。
私だけではないと思うが、教育工学なんてわけのわからない、研究室だけの世界の学問というイメージではなかろうか。
ちなみに本書を読んで初めて教育工学も教育をシステム設計から捉える一面があったことを改めて認識することができた。どうも教育工学というとコンピュータの利用という印象が強くて・・・金融工学など同様だなと実感。
また、もっと人間の認知の構造や形式といった問題を意識して実践に取り組まなければとも思わされた。
教育工学を真っ正面からかつ、多方向から捉えたのが本書である。
その上、わかりやすい。
大学生を対象としているようだが、大学生だけに読ませるのは勿体ない。
教育の現場にいる人や教育に関心のある人にも是非読んで欲しい。
大学時代からの率直な印象である。
私も大学時代にこの本を読んでいたらもっと違った印象を持ったかも知れない。
残念である。
私だけではないと思うが、教育工学なんてわけのわからない、研究室だけの世界の学問というイメージではなかろうか。
ちなみに本書を読んで初めて教育工学も教育をシステム設計から捉える一面があったことを改めて認識することができた。どうも教育工学というとコンピュータの利用という印象が強くて・・・金融工学など同様だなと実感。
また、もっと人間の認知の構造や形式といった問題を意識して実践に取り組まなければとも思わされた。
教育工学を真っ正面からかつ、多方向から捉えたのが本書である。
その上、わかりやすい。
大学生を対象としているようだが、大学生だけに読ませるのは勿体ない。
教育の現場にいる人や教育に関心のある人にも是非読んで欲しい。
17 人中、11人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。
形式:単行本
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リストマニア
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