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内容紹介
教育とエビデンス
研究と政策の協同に向けて
OECD各国において、教育政策や制度に対し、アカウンタビリティ(説明責任)や有効性をより重要視することを求める圧力は強まる一方である。しかしながら、これまで政策決定のために入手可能であった情報は、政策に関する厳密な研究がなされなかったり、利用できる研究が矛盾していて、まとまった対応策を示唆していなかったりするために、不適切なものが多かった。可能な限り最良のエビデンスに基づいた教育政策の決定は、きわめて重要なのである。
本書は、エビデンス情報に基づく教育政策についての国際的な専門家の意見を、OECD各国から幅広く集結させたものである。本書では、教育政策立案者、研究者、教員メディア保護者などの関係者が最もよい効果を得るためにエビデンスを活用する場合、直面する課題を考察している。また、政策立案者と研究者との間の効果的な協同という課題に焦点を当て、主要な政策関連研究の具体事例を提供するとともに、政治家による視点についてもいくつかの角度から提示している。本書は、政策立案者、研究者、学校管理職および教育関係者が今日直面する主要な課題について斬新な展望を提供するであろう。
研究と政策の協同に向けて
OECD各国において、教育政策や制度に対し、アカウンタビリティ(説明責任)や有効性をより重要視することを求める圧力は強まる一方である。しかしながら、これまで政策決定のために入手可能であった情報は、政策に関する厳密な研究がなされなかったり、利用できる研究が矛盾していて、まとまった対応策を示唆していなかったりするために、不適切なものが多かった。可能な限り最良のエビデンスに基づいた教育政策の決定は、きわめて重要なのである。
本書は、エビデンス情報に基づく教育政策についての国際的な専門家の意見を、OECD各国から幅広く集結させたものである。本書では、教育政策立案者、研究者、教員メディア保護者などの関係者が最もよい効果を得るためにエビデンスを活用する場合、直面する課題を考察している。また、政策立案者と研究者との間の効果的な協同という課題に焦点を当て、主要な政策関連研究の具体事例を提供するとともに、政治家による視点についてもいくつかの角度から提示している。本書は、政策立案者、研究者、学校管理職および教育関係者が今日直面する主要な課題について斬新な展望を提供するであろう。
内容（「BOOK」データベースより）
本書は教育政策立案者、研究者、教員・メディア・保護者などの関係者が最もよい効果を得るためにエビデンスを活用する場合に直面する課題を考察している。また、政策立案者と研究者との間の効果的な協同という課題に焦点を当て、主要な政策関連研究の具体事例を提供するとともに、政治家による視点についてもいくつかの角度から提示している。本書は、政策立案者、研究者、学校管理職および教育関係者が今日直面する主要な課題について斬新な展望を提供するであろう。
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