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内容（「BOOK」データベースより）
経験10年ごとに講習を受け、試験に合格すれば教員免許の更新が認められる制度が始まった。教職を不安定にする、実施後の混乱が予想される等と反対が根強い同制度を検証し、真の「教師の資質能力向上」のために何が必要かを根底から考える。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
今津 孝次郎
1946年徳島県生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。博士(教育学)名古屋大学。三重大学教育学部助教授、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授を経て、名古屋大学名誉教授。専攻は教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1946年徳島県生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。博士(教育学)名古屋大学。三重大学教育学部助教授、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授を経て、名古屋大学名誉教授。専攻は教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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形式:単行本
2009年4月から導入された教員免許更新制度。現職教員が約10年
ごとに受けることになるこの制度は、多忙化による惨状が叫ばれ
ている現職教員の少ない空き時間をぬって実費で参加している
のが現状である。「世界的に見ても極めてまれな」（p. 2）この
制度の是非はやはりこれからも議論すべきことであり、意義の
大きい本である。
本書の内容としては、教員免許更新制度の導入の背後にあった
もの、この制度の目的と対象や現行の研修制度との兼ね合い、
この制度で実際に行われていること、そしてこの制度の課題と
改善案などについて書かれている。
著者のスタンスは、もうすでに始まっているこの制度を、「教員
の資質向上」につなげるためにはどうすればいいのか、という
視点から書かれている。
そのため、この制度の是非を問うというものではなく、現状を見
据えた上で、問題点を考え、そのより良い在り方を問うたものに
なっている。
したがって、本書の最後では、教員免許制度を大学に加え、教員
研修に関するノウハウも蓄積もある各自治体の教育センターと
連携して行っていく必要性と、その具体案が述べられている。
まだスタートして間もないこの制度は、実証的にも精査、検討さ
れていくべきものであるのは間違いなく、本書のような本が今後
も出版され、広く議論されていくことを望みたい。
ごとに受けることになるこの制度は、多忙化による惨状が叫ばれ
ている現職教員の少ない空き時間をぬって実費で参加している
のが現状である。「世界的に見ても極めてまれな」（p. 2）この
制度の是非はやはりこれからも議論すべきことであり、意義の
大きい本である。
本書の内容としては、教員免許更新制度の導入の背後にあった
もの、この制度の目的と対象や現行の研修制度との兼ね合い、
この制度で実際に行われていること、そしてこの制度の課題と
改善案などについて書かれている。
著者のスタンスは、もうすでに始まっているこの制度を、「教員
の資質向上」につなげるためにはどうすればいいのか、という
視点から書かれている。
そのため、この制度の是非を問うというものではなく、現状を見
据えた上で、問題点を考え、そのより良い在り方を問うたものに
なっている。
したがって、本書の最後では、教員免許制度を大学に加え、教員
研修に関するノウハウも蓄積もある各自治体の教育センターと
連携して行っていく必要性と、その具体案が述べられている。
まだスタートして間もないこの制度は、実証的にも精査、検討さ
れていくべきものであるのは間違いなく、本書のような本が今後
も出版され、広く議論されていくことを望みたい。
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