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内容紹介
2008年、新しい学習指導要領が告示された。 教科の枠を越えた「思考力・判断力・表現力」の育成と「言語活動」が特徴だ。
生徒には国際的に通用する言語や思考のスキルが求められている。
そこで、英語圏で教育されている言語スキルや思考スキル、学校図書館の事例を参考に新しい教育を模索してみると……。
そのヒントは、学校図書館との協働授業にあった。 問題解決のプロセスを「可視化」し、ことばの力を鍛え、「考える型」で思考をナビゲートする、生徒が自分で考え表現する力を育てる……。
そんな教育を得意とする学校図書館と一緒に新しい授業を試みた。
すると、生徒の言語スキルを伸ばし、思考力を鍛える生き生きとした学びが実現したのだった。
その理論と実践、必ず参考になるヒントが本書にはたくさんつまっている。
生徒の「思考力の鍛え方」のカギがここにある。
生徒には国際的に通用する言語や思考のスキルが求められている。
そこで、英語圏で教育されている言語スキルや思考スキル、学校図書館の事例を参考に新しい教育を模索してみると……。
そのヒントは、学校図書館との協働授業にあった。 問題解決のプロセスを「可視化」し、ことばの力を鍛え、「考える型」で思考をナビゲートする、生徒が自分で考え表現する力を育てる……。
そんな教育を得意とする学校図書館と一緒に新しい授業を試みた。
すると、生徒の言語スキルを伸ばし、思考力を鍛える生き生きとした学びが実現したのだった。
その理論と実践、必ず参考になるヒントが本書にはたくさんつまっている。
生徒の「思考力の鍛え方」のカギがここにある。
著者について
桑田てるみ(国士舘大学)
眞田章子(かえつ有明中・高等学校図書館)
庭井史絵(慶應義塾普通部図書館)
野村愛子(田園調布学園中等部高等部図書館)
五十嵐卓司(カリタス女子中学高等学校)
大木理恵子(かえつ有明中・高等学校)
木之下瞬(かえつ有明中・高等学校)
黒瀬卓秀(カリタス女子中学高等学校)
法土明子(カリタス女子中学高等学校)
山崎佐知子(カリタス女子中学高等学校)
山田英雄(かえつ有明中・高等学校)
唐澤智之(東京学芸大学大学院教育学研究科 修士課程)
眞田章子(かえつ有明中・高等学校図書館)
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カスタマーレビュー
最も参考になったカスタマーレビュー
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形式:単行本
学校図書館に勤務して悩むこと。それは、いかに、図書館職員が教科を教える先生方と共働するかということです。これからの学校図書館は、生徒の思考力を育てるための学びのスタイルを提案し、かつ教科教諭とともに実践していくことが大切なのだ、と目からウロコが落ちる本です。しかも、中学・高等学校での実践例も豊富に入っていてとてもわかりやすい。「調べ学習」がはやっていた（はやっている）けれど、今は「探求学習」と呼ぶべきこと、そして、「調べ写し」学習でなく、きちんと生徒に考えさせて自分の意見を持つよう促すためにはどんなポイントを教師が知っておくべきか、きちんとわかる良書です。
形式:単行本|Amazonが確認した購入
ポップな表紙とは裏腹に中味はかなり地味です
どちらかというと学校の先生たちの研究報告のような内容で
「思考力の鍛え方」をさっと実践できるように理解するための本では、まったくない
グラフィック・オーガナイザーに関しては、ちょっとしたヒントになりました
ただ、それも小さくてすぐにコピーして使えるものではありません
あくまでもヒントとしてのワークシートです
どちらかというと学校の先生たちの研究報告のような内容で
「思考力の鍛え方」をさっと実践できるように理解するための本では、まったくない
グラフィック・オーガナイザーに関しては、ちょっとしたヒントになりました
ただ、それも小さくてすぐにコピーして使えるものではありません
あくまでもヒントとしてのワークシートです
リストマニア
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